濱州市北部沿海有廣闊的濕地．近幾年來，工業(yè)污染使得濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞．科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，在此進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計(jì)見下表．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析回答：
主要植物類型 昆蟲種類數(shù) 昆蟲密度實(shí)驗(yàn)前
實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后 實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后 實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后
實(shí)驗(yàn)區(qū) 海蓬子 互花米草 47 20 14只/m2 2.3只/m2
對(duì)照區(qū) 海蓬子 海蓬子 47 40 13只/m2 11只/m2
注：海蓬子和互花米草都生長(zhǎng)在潮間帶．
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．
（2）調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用
 
法．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了人類活動(dòng)能影響群落演替的
 
．
（3）①a、b、c過程中碳的流動(dòng)形式
 

②若鳥的食物由互花米草和植食性昆蟲，由原來的2：1調(diào)整為1：1后，鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼囊唬▊鬟f效率按20%計(jì)算）
③互花米草與植食昆蟲之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的作用．
（4）你認(rèn)為此項(xiàng)生態(tài)工程是否達(dá)到了預(yù)期的目的
 
．簡(jiǎn)要說明理由
 
．
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物成分；營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)包括食物鏈和食物網(wǎng)．調(diào)查植物種群密度的方法是樣方法，人類活動(dòng)往往使得群落演替不同于自然的速度和方向．碳元素在生物群落之間以有機(jī)物的形式沿著食物網(wǎng)（鏈）進(jìn)行，在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間是無機(jī)鹽．生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)．
（2）對(duì)植物種群密度調(diào)查用樣方法，人類活動(dòng)能影響群落演替的速度和方向．
（3）①碳元素在生物群落之間以有機(jī)物的形式沿著食物網(wǎng)（鏈）進(jìn)行．
②如果按照原來食物的2/3來源于互花米草，1/3來源于植食性昆蟲，按傳遞效率20%計(jì)算，鳥增重1克需要35/3克，如改為各占1/2，鳥增重1克需要15克，35/3÷15=7/9．
③生物之間的信息傳遞具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的作用．
（4）根據(jù)題意“進(jìn)行了人工引入互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查”，實(shí)驗(yàn)區(qū)中，即互花米草群落中昆蟲的種群密度減少，鳥類食物減少，達(dá)不到目的．
故答案為：（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)（食物鏈和食物網(wǎng)）
（2）樣方法         速度和方向
（3）①有機(jī)物      ②7/9            ③調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
（4）否  因?yàn)榕c海蓬子群落相比，互花米草群落中昆蟲的種群密度減少，鳥類食物減少，但不到“種青引鳥”的目的
點(diǎn)評(píng)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能從材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定果蠅幼蟲的呼吸速率．實(shí)驗(yàn)所用毛細(xì)管橫截面積為1mm2，實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，打開軟管夾，將裝置放入25℃水浴中，10min后關(guān)閉軟管夾，隨后每隔5分鐘記錄一次毛細(xì)管中液滴移動(dòng)的位置，結(jié)果如下表所示．下列分析中，正確的是（　　） 

實(shí)驗(yàn)時(shí)間/min
液滴移動(dòng)距離/mm
 10 0
 15 32.5
 20 65
 25 100
 30 130
 35 162.5
A、圖中X為NaOH溶液，軟管夾關(guān)閉后液滴將向右移動(dòng)
B、在20min～30min內(nèi)氧氣的平均吸收速率為6.5mm3/min
C、如將X換為清水，并將試管充入N2即可測(cè)定果蠅幼蟲無氧呼吸速率
D、增設(shè)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可只將裝置中的X換成清水，并將該裝置置于相同的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)問題．
下丘腦是聯(lián)系神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐．以下是下丘腦和垂體有關(guān)激素分泌和調(diào)節(jié)的示意圖．小寫字母表示激素，數(shù)字和箭頭表示信息的傳遞途徑．
（1）當(dāng)血液的血漿滲透壓升高時(shí)，Y細(xì)胞分泌抗利尿激素作用于
 
（器官），該器官發(fā)生的生理調(diào)節(jié)過程是
 
，產(chǎn)生的生理效應(yīng)是
 
．同時(shí)下丘腦的
 
中樞興奮，通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用使人產(chǎn)生口渴的感覺．
（2）當(dāng)皮膚
 
感受器受到寒冷刺激傳到X細(xì)胞后，使圖中①②③過程活動(dòng)將增強(qiáng)．激素d的名稱是
 
，激素b的名稱是
 
．激素c的功能除促進(jìn)人體新陳代謝產(chǎn)生熱量維持體溫外，還具有
 
、
 
作用．
（3）在寒冷環(huán)境中，下丘腦也能通過神經(jīng)活動(dòng)調(diào)節(jié)體溫．試舉一例說明通過神經(jīng)調(diào)節(jié)使機(jī)體增加產(chǎn)熱的方式
 
．
（4）圖中④⑤途徑傳遞的信息分子及其生理作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系，圖2為一定時(shí)間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個(gè)種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中能構(gòu)成群落的是
 
，圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的
 
．（填字母）
（2）F的糞便被分解者分解，表示
 
（填字母）同化的能量被分解者利用．
（3）某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗，對(duì)F、D數(shù)量的影響是
 
．
（4）根據(jù)圖2中四種生物的種群數(shù)量變化關(guān)系，寫出它們構(gòu)成的食物鏈
 
．
（5）若圖1是一農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，某校生物研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)其進(jìn)行考察發(fā)現(xiàn)：秸稈當(dāng)作燃料使用，糞便、廢水作為肥料直接施入農(nóng)田，由此造成
 
（答出兩點(diǎn)）等不良后果．針對(duì)這一現(xiàn)象，該小組向有關(guān)部門建議，利用秸稈生產(chǎn)“再生纖維共混膜”作為地膜使用，可在一定程度上解決出現(xiàn)的問題．此膜可在自然條件下由圖1中的
 
（填字母）產(chǎn)生的
 
催化降解．

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科目：高中生物 來源： 題型：

（六）回答有關(guān)血脂代謝的問題．
如圖1表示血液中甘油三酯代謝示意圖；圖2表示脂蛋白結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1中，部分甘油三酯在脂肪細(xì)胞中分解為A，A表示的物質(zhì)是
 
．B表示的物質(zhì)是
 
．
（2）能促進(jìn)圖1中過程①代謝的激素有
 
；胰島素對(duì)圖1中哪些過程起到促進(jìn)作用？
 
．
（3）由圖1可知，血液中甘油三酯來源有2個(gè)，途徑②表示甘油三酯來源于
 
；描述途徑①→A→③→B→⑤的代謝過程
 
．
（4）圖2結(jié)構(gòu)中，核心成分4是
 
；周圍的大分子1是
 
．?dāng)y帶運(yùn)輸膽固醇的脂蛋白主要是
 
．
（5）簡(jiǎn)述血液中血脂含量偏高對(duì)身體造成的危害：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列概念圖做出的判斷，正確的是（　�。�
A、若中a和b分別代表酵母菌和藍(lán)藻，d可以代表原核生物
B、圖能體現(xiàn)酶（c）、蛋白質(zhì)（a）和固醇類物質(zhì)（b）的關(guān)系
C、圖表示糖類（a）和糖原（b）的關(guān)系
D、圖可體現(xiàn)出細(xì)胞（c）、核糖體（a）和線粒體（b）的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A、圖示結(jié)構(gòu)為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞核
B、③對(duì)物質(zhì)的運(yùn)輸具有選擇性
C、②表示染色質(zhì)，能夠被詹納斯綠B染色
D、①表示核仁，衰老細(xì)胞、癌細(xì)胞的核仁較小

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科目：高中生物 來源： 題型：

萬卡特拉曼-萊馬克里斯南、托馬斯-施泰茨和阿達(dá)-尤納斯三位科學(xué)家因?yàn)椤昂颂求w的結(jié)構(gòu)和功能”的研究而獲得2009年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．下面有關(guān)核糖體的敘述正確的是（　　）
A、所有生物都具有核糖體
B、核糖體在動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的功能不同
C、所有酶、生長(zhǎng)激素、抗體都是在核糖體上合成的
D、不同的細(xì)胞內(nèi)核糖體數(shù)量不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示葉綠體中部分結(jié)構(gòu)和過程，a～h代表物質(zhì)，①、②代表有關(guān)液體．圖示結(jié)構(gòu)表示的是（　�。�
A、a、g分別表示NADP+和H2O
B、f、h將在②中參與三羧酸循環(huán)
C、該膜結(jié)構(gòu)為葉綠體內(nèi)膜，膜上存在光反應(yīng)需要的葉綠素和蛋白質(zhì)
D、較強(qiáng)光照下，①處pH最小，c流入②時(shí)實(shí)現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換

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同步練習(xí)冊(cè)答案