如圖表示細(xì)胞呼吸作用的過(guò)程，其中 1-3代表有關(guān)生理過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所，甲、乙代表有關(guān)物質(zhì)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、場(chǎng)所1、3發(fā)生的過(guò)程分別稱(chēng)糖酵解和三羧酸循環(huán)
B、1 和 2 所含酶的種類(lèi)相同
C、場(chǎng)所1、2、3發(fā)生的過(guò)程產(chǎn)生 ATP最多是在場(chǎng)所2
D、甲、乙分別代表丙酮酸、H+
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：分析題圖：圖示表示細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程，其中①是有氧呼吸第一階段的場(chǎng)所，形成丙酮酸和[H]；②是有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所，形成二氧化碳和[H]；③是有氧呼吸第三階段的場(chǎng)所，生成水．甲是丙酮酸、乙是[H]．
解答： 解：A、場(chǎng)所1、2發(fā)生的過(guò)程分別稱(chēng)糖酵解和三羧酸循環(huán)，故A錯(cuò)誤；
B、因?yàn)闆](méi)有具有專(zhuān)一性，所以1和2所含的酶的種類(lèi)不同，故B錯(cuò)誤；
C、有氧呼吸三個(gè)階段都能合成ATP，能合成ATP最多的是第三階段，即場(chǎng)所3，故C錯(cuò)誤；
D、由以上分析可知：甲、乙分別代表丙酮酸、[H]，故D正確．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合有氧呼吸過(guò)程圖，考查有氧呼吸的過(guò)程及場(chǎng)所，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

屬于生物進(jìn)化過(guò)程中適應(yīng)輻射結(jié)果的選項(xiàng)是（　�。�
A、使某一物種的生存空間更寬
B、使物種對(duì)棲息地的選擇更專(zhuān)一
C、使更多物種共同生存在同一棲地內(nèi)
D、使相似物種之間的競(jìng)爭(zhēng)更激烈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一種糖類(lèi)物質(zhì)，可存在于植物細(xì)胞而不存在于動(dòng)物細(xì)胞，并可與班氏試劑在加熱條件下發(fā)生顯色反應(yīng)，這種糖類(lèi)的分子式可能是（　�。�
A、C6H12O6
B、C12H24O12
C、C12H22O11
D、C600H1002O501

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域，其獲得途徑如圖所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化和再分化過(guò)程
B、圖中愈傷組織、脫毒苗和高產(chǎn)細(xì)胞系的獲得都體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性
C、②過(guò)程中需用適宜配比的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素溶液處理
D、用酶解法將愈傷組織分離成單細(xì)胞時(shí)，常用的酶是纖維素酶和果膠酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物與環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A、利用標(biāo)志重捕法，可以調(diào)查某田鼠種群的年齡組成
B、在群落演替的過(guò)程中，動(dòng)物群落的演替與光照無(wú)關(guān)
C、碳循環(huán)屬于氣體型循環(huán)，其循環(huán)過(guò)程需要能量的驅(qū)動(dòng)
D、現(xiàn)代生態(tài)農(nóng)業(yè)的原理是物質(zhì)和能量的循環(huán)再生利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通過(guò)對(duì)胎兒或新生兒的體細(xì)胞組織切片觀(guān)察，難以發(fā)現(xiàn)的遺傳病是（　�。�
A、苯丙酮尿癥攜帶者
B、21三體綜合征
C、貓叫綜合征
D、鐮刀型細(xì)胞貧血癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲～丙依次表示某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖、染色體中DNA含量的變化、不同分裂時(shí)期細(xì)胞中染色體數(shù)目、染色單體數(shù)目與染色體DNA數(shù)目關(guān)系變化．下列敘述中正確的是（　　）
A、圖甲所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖乙中的DE段、圖丙中的②
B、甲細(xì)胞分裂時(shí)期核糖體、中心體代謝活躍
C、圖丙中與乙圖BC段對(duì)應(yīng)的只有②
D、圖丙中引起②→③變化的原因是DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)科學(xué)家進(jìn)行了將魚(yú)體細(xì)胞的核植入雌魚(yú)去核卵細(xì)胞中的實(shí)驗(yàn)，培育出克隆魚(yú)．圖中能正確表示上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答．（括號(hào)中填數(shù)字，橫線(xiàn)上填文字）
1）如圖中能合成脂肪酶的結(jié)構(gòu)是
 
．合成ATP的結(jié)構(gòu)部位有
 
．
2）與根尖生長(zhǎng)點(diǎn)細(xì)胞相比，該細(xì)胞適宜作質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)的材料，這是因?yàn)樗?div id="jdlnxnt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，其中含有大量的
 
水．當(dāng)該細(xì)胞置于30%的蔗糖液中一段時(shí)間后，結(jié)構(gòu)
 
 因?yàn)閺椥孕∨c原生質(zhì)層分離．
3）如圖細(xì)胞不適宜作觀(guān)察染色體形態(tài)的材料，這是因?yàn)?div id="rl7377z" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．

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