9.下列有關(guān)用二倍體西瓜培育三倍體無(wú)子西瓜的過(guò)程,敘述正確的是( 。
A.與獲得無(wú)子番茄的育種原理相同
B.培育過(guò)程中需要進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)
C.無(wú)子西瓜的根尖細(xì)胞中染色體組數(shù)最多為6個(gè)
D.第一年和第二年給母本授予二倍體植株花粉的目的相同

分析 無(wú)子西瓜的培育的具體方法:
1)用秋水仙素處理幼苗期的普通二倍體西瓜,得到四倍體西瓜;
2)用四倍體西瓜作母本,用二倍體西瓜作父本,雜交,得到含有三個(gè)染色體組的西瓜種子.
3)種植三倍體西瓜的種子,這樣的三倍體西瓜是開(kāi)花后是不會(huì)立即結(jié)果的,還需要授給普通二倍體西瓜的成熟花粉,以刺激三倍體西瓜的子房發(fā)育成為果實(shí),這樣就會(huì)得到三倍體西瓜.

解答 解:A、三倍體子西瓜的培育過(guò)程利用了染色體數(shù)目變異的原理,無(wú)子番茄利用生長(zhǎng)素的生理作用,A錯(cuò)誤;
B、三倍體無(wú)子西瓜培育過(guò)程不需要花藥離體培養(yǎng),B錯(cuò)誤;
C、無(wú)子西瓜整個(gè)植株都是三倍體,因此正常根尖細(xì)胞中染色體組數(shù)3個(gè),在有絲分裂后期染色體組數(shù)目最多為6個(gè),C正確;
D、第一年給母本授予二倍體植株花粉的目的是獲取三倍體種子,第二年的目的是刺激三倍體雌蕊子房壁的發(fā)育,獲得三倍體西瓜,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的知識(shí)點(diǎn)位于課后的練習(xí)題,但是課后的練習(xí)題往往是精選的一些習(xí)題,甚至一些高考題就是課后練習(xí)題的一個(gè)變形,所以平時(shí)一定要注意對(duì)課后習(xí)題精研、吃透.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)化合物的鑒定實(shí)驗(yàn),不正確的是( 。
選項(xiàng)鑒定對(duì)象試劑顏色水浴加熱生物材料
A淀粉碘液藍(lán)色不需要馬鈴薯塊莖
B還原糖斐林試劑磚紅色需要蘋(píng)果汁
C蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色需要雞蛋清
D脂肪蘇丹Ⅳ紅色不需要花生種子
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖表示光合作用和有氧呼吸過(guò)程物質(zhì)的變化,下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.5過(guò)程為上述生命活動(dòng)提供所需的能量最多
B.2過(guò)程需要ATP和多種酶,原核生物能完成圖中生理過(guò)程3
C.有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分儲(chǔ)存在ATP中
D.在進(jìn)行馬拉松的后半程比賽中,能量主要由有氧呼吸提供

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交得到的F1自交,F(xiàn)2的表現(xiàn)型及比例為黃圓:黃皺:綠圓:綠皺=9:15:15:25.則親本的基因型為( 。
A.YYRR、yyrrB.YyRr、yyrrC.YyRR、yyrrD.YYRr、yyrr

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖甲、乙是兩個(gè)家族系譜圖,其中乙家族患色盲(基因用B、b表示).請(qǐng)回答:

(1)圖甲中的遺傳病,其致病基因位于常染色體上,是顯性遺傳(填顯或隱).
(2)若圖甲中的Ⅲ-8與圖乙中的Ⅲ-5結(jié)婚,從優(yōu)生角度考慮,你將建議他們生女孩(填男孩或女孩)理由是生男孩肯定會(huì)患色盲.
(3)若圖甲中Ⅲ-9是先天愚型(21三體綜合征),其21號(hào)染色體有3條.可能的原因是她的父親(或母親)在減數(shù)分裂形成配子時(shí),在減數(shù)第一次分裂時(shí),同源染色體沒(méi)有分開(kāi),進(jìn)入同一個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞;或減數(shù)第二次分裂時(shí),姐妹染色單體分開(kāi)后沒(méi)有分離,進(jìn)入同一個(gè)生殖細(xì)胞,因而形成具有2條21號(hào)染色體的精子(或卵細(xì)胞),它與正常的卵(或精子)結(jié)合成的受精卵就發(fā)育成先天愚型個(gè)體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.蛔蟲(chóng)細(xì)胞和人肝細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是哪一組( 。
A.線(xiàn)粒體和中心體B.線(xiàn)粒體和高爾基體
C.線(xiàn)粒體和核糖體D.中心體和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請(qǐng)根據(jù)所學(xué)“細(xì)胞中的糖類(lèi)”知識(shí),用適當(dāng)?shù)奈淖謱ⅱ僖虎獗硎镜暮x填寫(xiě)在圖下的空格線(xiàn)上.

①C、H、O②主要能源物質(zhì)③碳水化合物④單糖⑤二糖
⑥糖⑦葡萄糖⑧蔗糖⑨乳糖⑩淀粉.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列關(guān)于酶的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.酶都是蛋白質(zhì)B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,具有催化作用
C.酶的活性受溫度、pH等因素的影響D.酶在體內(nèi)體外都能發(fā)揮催化作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖是細(xì)胞間的2種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨①血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的②受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示與膜結(jié)合的信號(hào)分子,請(qǐng)舉例:精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合.
(3)在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存.這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴(lài)于物質(zhì)和能量的交換,也依賴(lài)于信息的交流,這種交流大多與糖蛋白有關(guān).

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