以下對(duì)真核細(xì)胞的正確敘述是
A.由真核細(xì)胞組成了病毒
B.有核膜
C.沒(méi)有細(xì)胞器
D.均為無(wú)絲分裂
B
【解析】
試題分析:病毒是非細(xì)胞結(jié)構(gòu),A項(xiàng)錯(cuò)誤。真核細(xì)胞具有以核膜為界限的細(xì)胞核,B項(xiàng)正確。真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器,C項(xiàng)錯(cuò)誤。真核細(xì)胞可以進(jìn)行有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數(shù)分裂,D項(xiàng)錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南東坡學(xué)校高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知a、b、c、d是某細(xì)菌DNA片段上的4個(gè)基因,右圖中W表示野生型,①、②、③分別表示三種缺失不同基因的突變體,虛線表示所缺失的基因。若分別檢測(cè)野生型和各種突變體中某種酶的活性,發(fā)現(xiàn)僅在野生型和突變體①中該酶有活性,則編碼該酶的基因是
A.基因a B.基因b C.基因c D.基因d
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式的試驗(yàn)中,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是
A.吸收空氣中的O2
B.吸收空氣中的CO2
C.檢測(cè)酒精產(chǎn)生
D.檢驗(yàn)CO2的產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在高倍鏡下觀察經(jīng)過(guò)染色的人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),可以看到線粒體被染成藍(lán)綠色,請(qǐng)問(wèn)使用的染液為
A.吡羅紅 B.甲基綠
C.健那綠 D.斐林試劑
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是
A.氨基酸、葡萄糖、含氮堿基
B.核糖、含氮堿基、磷酸
C.氨基酸、核苷酸、葡萄糖
D.脫氧核糖、含氮堿基、磷酸
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
從生命活動(dòng)的角度理解,人體的結(jié)構(gòu)層次為
A.原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞
B.細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)
C.元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞
D.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來(lái)源:【推薦】2014-2015學(xué)年廣東佛山市高三月考理綜生物卷(解析版) 題型:雙選題
某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病(如下圖),其中一種是伴性遺傳病。相關(guān)分析正確的是
A.甲病是常染色體顯性遺傳、乙病是伴X染色體隱性遺傳
B.Ⅱ-2有一種基因型,Ⅲ8基因型有四種可能
C.Ⅲ-5的致病基因均來(lái)自于Ⅱ-5
D.若III-4與III-5結(jié)婚,生育一患兩種病孩子的概率是7/12
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省成都市畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于RNA的敘述,不正確的是
A.其組成元素與磷脂分子相同
B.在真核細(xì)胞內(nèi)只分布在細(xì)胞質(zhì)中
C.某些RNA有氫鍵連接形成的堿基對(duì)
D.某些RNA能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
物種甲(2n=20)與乙(2n=16)通過(guò)人工雜交獲得幼苗,用秋水仙紊處理其頂芽形成植株丙。下列敘述正確的是
A.秋水仙素通過(guò)促進(jìn)著絲點(diǎn)分裂,使染色體數(shù)目加倍
B.丙的體細(xì)胞有絲分裂后期可觀察到36或72條染色體
C.染色體數(shù)目的變化決定了生物進(jìn)化的方向
D.丙的形成未經(jīng)過(guò)地理隔離,因而丙不是新物種
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