(09揚(yáng)州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(5分)根據(jù)高考資源網(wǎng)下圖,回答問(wèn)題:
(1)圖中所畫人體反射弧有①、②、③、④、⑤五個(gè)部分組成,其中能產(chǎn)生興奮,并對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析和綜合的結(jié)構(gòu)是[ ]______________;([ ]中填圖中序號(hào),橫線上填名稱)
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ,與鄰近未興奮部位形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo);
(3)C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是________(填序號(hào));
(4)⑦與⑥相比,成分中明顯減少的物質(zhì)是________________;
(5)⑥、⑦、⑧、⑨中,CO2濃度最高的是__________ (填序號(hào))。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09揚(yáng)州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(5分)下圖是某種動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂和減數(shù)分裂部分圖。請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(2)此動(dòng)物的正常體細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體。
(3)在上述分裂圖中,細(xì)胞中的染色體數(shù)比此動(dòng)物正常體細(xì)胞中染色體數(shù)增加一倍的是圖 。
(4)在上述圖中,屬于初級(jí)精母細(xì)胞的是圖 。
(5)上述分裂圖中,每條染色體上只含一個(gè)DNA分子的是圖 。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09揚(yáng)州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(5分)下高考資源圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中3個(gè)不同種群的生長(zhǎng)繁衍情況,已知種群C是自養(yǎng)生物,請(qǐng)分析回答:
(1)寫出該生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)單食物鏈___________________________________。
(2)寫出種群B在甲→丙段時(shí)間內(nèi)個(gè)體數(shù)大幅下降的原因:
①
②
(3)種群B在丙處時(shí),該種群的年齡組成屬 型。
(4)如果這是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng),最好讓能量多流向 種群內(nèi)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09揚(yáng)州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(5分)萘乙酸(NAA)是一種生長(zhǎng)素類似物,作用與植物生長(zhǎng)素相似。某同學(xué)決定“探究生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)對(duì)植物生長(zhǎng)有何影響”。他選用了番茄種子作為實(shí)驗(yàn)材料,配制一系列不同濃度的NAA溶液作為培養(yǎng)液。在培養(yǎng)皿底部鋪3層紗布,分別用清水和不同濃度的培養(yǎng)液潤(rùn)濕,然后在每個(gè)培養(yǎng)皿中放入相同粒數(shù)的種子。在培養(yǎng)皿蓋上標(biāo)號(hào),蓋上培養(yǎng)皿,觀察胚軸的生長(zhǎng)情況。三天后,數(shù)據(jù)如下表所示:
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
濃度(mol/L) | 清水 | 109 | 108 | 107 | 106 | 105 | 104 | 103 |
胚軸增長(zhǎng)長(zhǎng)度(mm) | 11.3 | 12.2 | 13.1 | 13.1 | 11.9 | 10.9 | 8.9 | 7.6 |
請(qǐng)依表中數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中盛有不同濃度培養(yǎng)液的培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是 。
(2)對(duì)番茄的胚軸來(lái)說(shuō),最適的NAA 濃度范圍是: 。
(3)根據(jù)上表數(shù)據(jù),請(qǐng)?jiān)谟疫呑鴺?biāo)系中繪出番茄胚軸增長(zhǎng)變化的曲線。
(4)較低濃度范圍內(nèi),隨NAA濃度的增加,NAA對(duì)番茄的胚軸生長(zhǎng)的促進(jìn)作用 ;繼續(xù)提高NAA濃度,促進(jìn)作用 ,甚至起抑制作用。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(09揚(yáng)州市學(xué)業(yè)水平測(cè)試)(5分)植物細(xì)胞光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系。下圖表示了兩者之間的關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答:
(1)過(guò)程①中A物質(zhì)是 ,過(guò)程②中C物質(zhì)是 。
(2)如果用同位素3H標(biāo)記參加光合作用的水,則同位素3H在上圖光合作用過(guò)程中最可能的轉(zhuǎn)移途徑是 。
(3)④⑤過(guò)程發(fā)生在_______________(填一種細(xì)胞器)中。
(4)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是 。(用圖中數(shù)字表示)
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com