A. | 細(xì)胞中囊泡不都是由高爾基體形成的 | |
B. | 原核細(xì)胞中合成的分泌蛋白無需生物膜的加工 | |
C. | 生物膜的功能主要是由膜蛋白實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 細(xì)胞沒有生物膜系統(tǒng)生物就無法進(jìn)行代謝活動(dòng) |
分析 生物膜系統(tǒng)
1.概念:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、葉綠體、溶酶體等細(xì)胞器膜和核膜、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
2、功能:
(1)保證內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定,對物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞等過程起決定作用.
(2)為多種酶提供附著位點(diǎn),是許多生物化學(xué)反應(yīng)的場所.
(3)分隔細(xì)胞器,保證細(xì)胞生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行.
解答 解:A、細(xì)胞中囊泡不都是由高爾基體形成的,也可以由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)形成,A錯(cuò)誤;
B、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,原核細(xì)胞中合成的分泌蛋白無需生物膜的加工,B正確;
C、生物膜的功能主要是由膜蛋白實(shí)現(xiàn)的,C正確;
D、細(xì)胞沒有生物膜系統(tǒng)生物就無法進(jìn)行代謝活動(dòng),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評 本題考查生物膜系統(tǒng)的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省臨沂市高一下期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體下丘腦的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.調(diào)節(jié)體溫的中樞位于人的下丘腦
B.下丘腦中有滲透壓感受器,可以感受內(nèi)環(huán)境中滲透壓的變化
C.下丘腦能夠調(diào)節(jié)胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的功能
D.下丘腦能合成多種促激素
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 多倍體育種 | D. | 基因工程育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
培養(yǎng)皿 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
蔗糖溶液/(mol•L-1) | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 |
開始發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞的百分比 | 0 | 0 | 15 | 40 | 80 | 99 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在-200~3800m范圍內(nèi),不同區(qū)域內(nèi)植物的種類出現(xiàn)了很大的差異,光照是影響分布的主要生態(tài)因素 | |
B. | a處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | b、c處的植物在垂直方向上都具有明顯的分層現(xiàn)象,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu) | |
D. | b處植物因爭奪陽光種間競爭較為劇烈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜,因而不具有生物膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 人的肝細(xì)胞細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量是恒定不變的 | |
C. | 生物膜上也可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 各種生物膜在功能上互相獨(dú)立、互不影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P是染色質(zhì)、核苷酸共有的化學(xué)元素 | |
B. | 線粒體、核糖體、染色體、葉綠體中都含有DNA | |
C. | 糖蛋白是具有識別作用的物質(zhì) | |
D. | 脂質(zhì)中的磷脂是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要物質(zhì),所有細(xì)胞都含有磷脂 |
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