在育種研究中,給普通小麥?zhǔn)谝杂衩椎幕ǚ,出現(xiàn)甲、乙兩種受精類型的胚珠;甲胚珠雙受精;乙胚珠卵受精、極核未受精.兩種胚珠中的受精卵在發(fā)育初期的分裂中,玉米染色體全部丟失.下列不可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是(  )
A、甲胚珠發(fā)育成無(wú)生活力的種子
B、乙胚珠發(fā)育為無(wú)胚乳的種子
C、甲胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng),可獲得小麥單倍體
D、乙胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng),可獲得小麥單倍體
考點(diǎn):受精作用
專題:
分析:本題是考查被子植物的雙受精過(guò)程和種子的發(fā)育.被子植物的雙受精是指花粉管的2個(gè)精子中,1個(gè)與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,另1個(gè)與2個(gè)極核結(jié)合形成受精極核,受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳.
解答: 解:A、由題意可知,甲胚珠雙受精,可以發(fā)育成種子,但種子發(fā)育過(guò)程中玉米染色體全部丟失,由于染色體不平衡會(huì)導(dǎo)致種子無(wú)生活力,A錯(cuò)誤.
B、胚乳可以為為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),乙胚珠卵受精、極核未受精,無(wú)胚乳,不能發(fā)育成種子,B正確;
C、由題意可知,胚珠中的受精卵在發(fā)育初期的分裂中玉米染色體全部丟失,因此可以用胚珠中的胚經(jīng)組織培養(yǎng),可獲得小麥單倍體,C錯(cuò)誤;
D、由C項(xiàng)分析可知,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是被子植物的雙受精過(guò)程,種子的發(fā)育過(guò)程營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源,染色體變異在育種中的應(yīng)用,通過(guò)題干獲取有效信息是解題的突破口,對(duì)于子植物的雙受精過(guò)程,種子的發(fā)育過(guò)程營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來(lái)源的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,該表皮的細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原.其原因是(  )
A、細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞
B、質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分進(jìn)入
C、K+和NO
 
-
3
離子進(jìn)入了液泡
D、水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列人體細(xì)胞中無(wú)細(xì)胞核的是( 。
A、上皮細(xì)胞B、白細(xì)胞
C、血小板D、神經(jīng)細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,假設(shè)有兩條主要的食物鏈:

如果有人大量捕捉蛙,短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是( 。
A、有利于生態(tài)系統(tǒng)的平衡
B、水稻蟲(chóng)害嚴(yán)重
C、蛇的數(shù)量迅速增加
D、鼠的數(shù)量迅速增加

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

連接生命世界和無(wú)機(jī)自然界的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)是( 。
A、生產(chǎn)者和非生物成分
B、消費(fèi)者和非生物成分
C、生產(chǎn)者和消費(fèi)者
D、生產(chǎn)者和分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞減數(shù)第一次分裂過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)( 。
A、同源染色體配對(duì)(聯(lián)會(huì))
B、四分體中的非姐妹染色單體之間交叉、互換
C、姐妹染色單體分離
D、同源染色體彼此分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

缺乏有氧氧化酶系統(tǒng)的成熟紅細(xì)胞,其直接依賴的能源物質(zhì)為( 。
A、蛋白質(zhì)B、葡萄糖
C、乳酸D、脂肪

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBb的個(gè)體在進(jìn)行有性生殖時(shí),基因的分離定律和自由組合定律發(fā)生分別發(fā)生在哪些過(guò)程
(  )
A、①和①B、②和②
C、①和②D、②和③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為脈胞霉體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖.從圖中可得出( 。
A、精氨酸的合成是由多對(duì)基因共同控制的
B、基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝
C、若基因②不表達(dá),則基因③和④也不表達(dá)
D、若產(chǎn)生鳥(niǎo)氨酸依賴突變型脈胞霉,則可能是基因①發(fā)生突變

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