4．下列有關(guān)生物實驗分析和操作的敘述不正確的是（　�。�
A．觀察DNA和RNA在細(xì)胞的分布時，方法步驟為：制片→水解→沖洗涂片→染色等過程
B．用高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染色后，細(xì)胞不進(jìn)行有氧呼吸，線粒體被染成藍(lán)綠色
C．用哺乳動物成熟紅細(xì)胞研究細(xì)胞膜化學(xué)成分是因為沒有細(xì)胞內(nèi)生物膜的干擾
D．用傘藻研究細(xì)胞核功能是因為兩種傘藻的傘帽形態(tài)差異明顯

分析 觀察葉綠體形態(tài)分布時，取黑藻小葉制作臨時裝片，再觀察即可．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中，水解后需要先沖洗涂片再染色．觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原時，需要觀察三次，即正常形態(tài)、質(zhì)壁分離狀態(tài)和質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)．脂肪鑒定時，切取花生子葉薄片，用蘇丹Ⅲ進(jìn)行染色，用50%的酒精洗去浮色，然后制片觀察．

解答 解：A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞的分布時，方法步驟為：制片→水解→沖洗涂片→染色等過程，A正確；
B、用高倍顯微鏡觀察線粒體時用健那綠染色后，由于健那綠為活性染料，因此細(xì)胞仍進(jìn)行有氧呼吸，線粒體被染成藍(lán)綠色，B錯誤；
C、用哺乳動物成熟紅細(xì)胞研究細(xì)胞膜化學(xué)成分是因為沒有細(xì)胞內(nèi)生物膜的干擾，C正確；
D、用傘藻研究細(xì)胞核功能是因為兩種傘藻的傘帽形態(tài)差異明顯，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題考查葉綠體色素的提取和分離實驗、觀察線粒體和葉綠體、觀察細(xì)胞的有絲分裂、對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆遼寧省高三上二�？荚嚿镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

下列有關(guān)酶和ATP的敘述，描述正確的有幾項

①酶在過酸、過堿和溫度過高條件下均變性失活

②酶都是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成，在細(xì)胞外或細(xì)胞內(nèi)起催化作用的物質(zhì)

③酶的催化效率高是通過降低活化能來實現(xiàn)的，而不是提供能量

④自然界中的光能、熱能、機(jī)械能、電能和化學(xué)能都可以轉(zhuǎn)化為細(xì)胞中的ATP

⑤人的心肌細(xì)胞中，ATP的合成速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分解速度，從而保證心肌細(xì)胞有充足的能量

⑥藍(lán)藻內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體以及葉綠體

⑦植物細(xì)胞產(chǎn)生的ATP，均可用于一切生命活動

⑧ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，水解失去2個磷酸基團(tuán)后，剩余部分是RNA的組成單位之一

A．兩項 B．三項 C．四項 D．五項

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖為某種群在不同環(huán)境下的增長曲線，據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（　　）
A．A曲線呈“J”型，B曲線呈“S”型
B．K表示環(huán)境允許的最大值
C．陰影部分表現(xiàn)有環(huán)境阻力存在
D．種群數(shù)量達(dá)到K值時種群增長最快，是樹木砍伐的最佳時期

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列關(guān)于共同進(jìn)化的敘述不正確的是（　�。�
A．不同物種之間、生物與環(huán)境之間都能共同進(jìn)化從而導(dǎo)致生物多樣性
B．在自然選擇過程中，黑色樺尺蠖與灰色樺尺蠖之間表現(xiàn)為共同進(jìn)化
C．非洲野牛與獅之間可通過種間競爭、捕食等實現(xiàn)共同進(jìn)化
D．4億年前光合生物產(chǎn)生了氧氣，而氧氣也為生物登陸創(chuàng)造了有利條件，屬于共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

19．若甲、乙兩圖均表示人體生命活動調(diào)節(jié)過程中細(xì)胞之間的信息傳遞方式，則以下相關(guān)敘述中，正確的是（　　）
A．細(xì)胞2、細(xì)胞4依靠細(xì)胞表面的糖蛋白識別信息
B．信息從細(xì)胞3傳遞到細(xì)胞4的速度比從細(xì)胞1傳遞到細(xì)胞2的速度快
C．若細(xì)胞1為下丘腦中的某分泌細(xì)胞，則細(xì)胞2最可能是甲狀腺細(xì)胞
D．人體對寒冷的反應(yīng)與乙圖所示調(diào)節(jié)有關(guān)，與甲圖所示調(diào)節(jié)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為水稻根細(xì)胞對Si的吸收速率和氧分壓的關(guān)系圖，據(jù)圖分析錯誤的是（　�。�
A．圖中A、C兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同
B．A→B段，O2是限制根細(xì)胞對Si吸收速率的主要因素
C．在相同條件上繼續(xù)增大氧分壓，AC曲線將為M2曲線
D．C點(diǎn)以后，通過中耕松土，可進(jìn)一步促進(jìn)對Si的吸收而表現(xiàn)為M1的曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列事實中，沒有支持“生命活動離不開細(xì)胞”觀點(diǎn)的是（　�。�
A．HIV病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成
B．乙肝病毒依賴人體肝細(xì)胞生活
C．草履蟲會逃避有害刺激
D．縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)（PCR）是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù)，該技術(shù)的原理是利用DNA的半保留復(fù)制，在試管中進(jìn)行DNA的人工復(fù)制（如圖，圖中黑色長方形是引物）．在很短的時間內(nèi)將DNA擴(kuò)增幾百萬倍甚至幾十億倍，使實驗室所需的遺傳物質(zhì)不再受限于活的生物體．

（1）DNA的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械�，�?dāng)引物與DNA母鏈通過堿基互補(bǔ)配對結(jié)合后，DNA聚合酶就能從引物的3′（填“3′”或“5′”）端開始延伸DNA鏈．
（2）PCR利用了DNA的熱變性原理解決了打開DNA雙鏈的問題，但又導(dǎo)致了DNA聚合酶失活的新問題．到20世紀(jì)80年代，科學(xué)家從一種Taq細(xì)菌中分離到耐高溫的DNA聚合酶，它的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用解決了上述問題．要將Taq細(xì)菌從其他普通的微生物中分離出來，可在高溫條件下培養(yǎng)進(jìn)行初步篩選，若要進(jìn)一步純化Taq細(xì)菌，可用平板劃線法（或稀釋涂布平板法）接種方法．
（3）“PCR”與人體內(nèi)的DNA復(fù)制相比有何特殊之處？（至少答出兩點(diǎn)）離體條件，無需解旋酶，需要高溫，耐高溫的DNA聚合酶（Taq酶）
（4）若進(jìn)行3次循環(huán)，共需加入引物2種14個．
（5）某樣品DNA分子中共含3 000個堿基對，堿基數(shù)量滿足：$\frac{A+T}{G+C}$=$\frac{1}{2}$，若經(jīng)5次循環(huán)，至少需要向試管中加入31000個腺嘌呤脫氧核苷酸．（不考慮引物所對應(yīng)的片段）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖是分別以紫色洋蔥的鱗片葉、根尖細(xì)胞和楊樹葉片為材料進(jìn)行實驗得到的現(xiàn)象或結(jié)果，據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（　�。�
A．若細(xì)胞正處于圖1所示狀態(tài)，則B處溶液濃度一定小于A處
B．圖2中，與C相比，D細(xì)胞中染色體數(shù)和染色體組數(shù)都加倍
C．若秋天做色素提取與分離實驗，色素帶3和4可能明顯變窄
D．能發(fā)生圖1生理現(xiàn)象的洋蔥細(xì)胞一般不能發(fā)生圖2所示現(xiàn)象

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