據(jù)如圖所示的化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式回答下列問(wèn)題

(1)圖中所示化合物的名稱是
 
,該化合物有
 
種氨基酸構(gòu)成.
(2)圖中所示化合物含有肽鍵的數(shù)目是
 
個(gè),寫(xiě)出肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 

(3)形成圖中所示化合物的場(chǎng)所是
 
(細(xì)胞器),在該過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu),蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:1、氨基酸通式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,同時(shí)這個(gè)中心碳原子上還連接了一氫原子和一個(gè)R基團(tuán).
2、蛋白質(zhì)是由氨基酸脫水縮合形成的,n個(gè)氨基酸脫水縮合形成m條肽鏈,脫去水分子數(shù)是(n-m)個(gè),形成(n-m)個(gè)肽腱,肽鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
解答: 解:(1)圖中化合物中含有肽腱(-CO-NH-)4個(gè),說(shuō)明該化合物由5個(gè)氨基酸脫水縮合而成的五肽(或多肽),5個(gè)氨基酸中有2個(gè)氨基酸的R基相同,都為-H,所以該化合物由4種氨基酸構(gòu)成.
(2)圖中化合物中含有肽腱4個(gè),肽鍵的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是-CO-NH-.
(3)圖中所示的化合物是由5個(gè)氨基酸脫水縮合形成的,氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所是核糖體,在該過(guò)程中,共產(chǎn)生了4分子水,所以相對(duì)分子質(zhì)量減少了18×4=72.
故答案為:
(1)五肽(或多肽)    4
(2)4-CO-NH-
(3)核糖體    72
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合化合物的分子結(jié)構(gòu)圖,考查氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、蛋白質(zhì)合成中的氨基酸脫水縮合及相關(guān)計(jì)算的知識(shí),掌握氨基酸的通式、氨基酸脫水縮合的過(guò)程、利用所學(xué)知識(shí)分析圖形、獲取信息是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì),該實(shí)驗(yàn)最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是( 。
A、分離噬菌體和細(xì)菌,比較其差異
B、降解DNA以研究其結(jié)構(gòu)組成
C、用同位素標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)
D、分別研究DNA和蛋白質(zhì)是否具有遺傳效應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某單基因遺傳病的家系圖,請(qǐng)分析并回答:
(1)據(jù)圖分析,該病的致病基因位于
 
染色體上.為診斷2號(hào)個(gè)體是否為雜合子,可將致病基因的DNA片段用
 
作標(biāo)記制成探針進(jìn)行檢測(cè).為獲得大量致病基因,通常采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)成功的關(guān)鍵是要有
 
酶,擴(kuò)增的前提是要有一段該致病基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成
 

(2)若該病會(huì)導(dǎo)致病人免疫力下降,治療需要大量的抗體.臨床使用的鼠源性單抗(一種單克隆抗體)是用經(jīng)過(guò)免疫的B細(xì)胞與骨髓瘤細(xì)胞融合,用
 
培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞,然后進(jìn)行
 
和抗體檢測(cè),再經(jīng)多次篩選、培養(yǎng)即可提取出大量鼠源性單抗,鼠源性單抗具有特異性強(qiáng)、
 
,并可在體外大量制備的特點(diǎn).
(3)若5號(hào)個(gè)體在連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開(kāi)始病毒量明顯減少,一段時(shí)間后,這種病毒量又開(kāi)始上升.上升的原因可能是病毒發(fā)生了
 
,還可能是人體產(chǎn)生了能與鼠源抗體特異性結(jié)合的
 
,使鼠源性單抗不能發(fā)揮抗病毒的作用.
(4)目前,研究人員可應(yīng)用
 
技術(shù),改造鼠源性單抗分子的結(jié)構(gòu),降低人體對(duì)鼠源性單抗的免疫反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新興生物工程能使免疫學(xué)在應(yīng)用方面更上一層樓,為人類帶來(lái)福音.一方面新興生物工程可以為免疫活性物質(zhì)及疫苗的制備開(kāi)辟新途徑,解決免疫治療及免疫預(yù)防方面的難題;另一方面,新興生物工程還可以為解決器官移植所面臨的供體不足和免疫排斥兩大難題提供可能.
(1)利用
 
技術(shù)發(fā)展起來(lái)的雜交瘤技術(shù),為制備單克隆抗體開(kāi)辟了新途徑,與傳統(tǒng)方法獲取的同類產(chǎn)品相比,它的顯著優(yōu)點(diǎn)是
 
;
(2)干擾素及部分疫苗都可以通過(guò)
 
技術(shù)制造的工程菌來(lái)大規(guī)模生產(chǎn),如國(guó)內(nèi)應(yīng)用較普遍的重組CHO乙肝疫苗;
(3)對(duì)大面積燒傷病人,借助
 
技術(shù)可獲取大量自身健康皮膚用于移植,這項(xiàng)技術(shù)在進(jìn)行的過(guò)程中除了加入糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等營(yíng)養(yǎng)之外,還應(yīng)加入
 
等天然成分.
(4)通過(guò)向供體動(dòng)物基因組中導(dǎo)入某種調(diào)節(jié)因子,以抑制
 
的表達(dá),可培育出無(wú)免疫排斥的轉(zhuǎn)基因豬器官;
(5)
 
的分離和培養(yǎng)成功也為解決上述難題開(kāi)辟了新途徑,因其具有
 
性,可在體外誘導(dǎo)分化產(chǎn)生各種人造組織器官.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩種不同的物質(zhì)都只含有核酸和蛋白質(zhì),你認(rèn)為它們最可能是( 。
A、細(xì)胞核和病毒
B、染色體和病毒
C、染色體和細(xì)菌
D、病毒和細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式.

據(jù)此回答:
(1)腦啡肽的化學(xué)本質(zhì)是一種
 
,它的基本組成單位的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 

(2)如果腦啡肽肽鏈長(zhǎng)度不變,組成它的氨基酸的種類和數(shù)目均不變,改變其中的
 
,
就可以改變其性質(zhì).
(3)腦啡肽只有皮下注射才有效,而不能口服,主要原因是
 

(4)若將腦啡肽完全水解,需要水分子
 
個(gè),水解后的產(chǎn)物有
 
種.
(5)腦啡肽可用
 
試劑鑒定,呈現(xiàn)
 
色,其原因是該化合物中所含有的
 
與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

數(shù)學(xué)模型是用來(lái)描述一個(gè)系統(tǒng)或它的性質(zhì)的數(shù)學(xué)形式.建立數(shù)學(xué)模型一般包括以下步驟,下列排列順序正確的是( 。
①觀察研究對(duì)象,提出問(wèn)題;
②提出合理的假設(shè);
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對(duì)事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá);
④通過(guò)進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等,對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正.
A、①②③④B、②①③④
C、③④①②D、②③①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)基因的認(rèn)識(shí)不正確是( 。
A、基因的前端有起始密碼子,末端有終止密碼子
B、基因通過(guò)復(fù)制實(shí)現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞
C、基因發(fā)生突變,控制的性狀不一定改變
D、遺傳病患者不一定含有致病基因

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,如圖是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式:

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析下列說(shuō)法中正確的是(  )
A、該化合物中有四個(gè)肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)式為CO-NH
B、該化合物由五個(gè)氨基酸脫水縮合而成,叫四肽
C、該化合物由五種氨基酸構(gòu)成,造成氨基酸種類不同的原因是R基不同
D、合成該化合物的場(chǎng)所是核糖體,需要消耗能量

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