已知某轉(zhuǎn)運(yùn)RNA一端的三個(gè)堿基順序?yàn)镚AU，它轉(zhuǎn)運(yùn)的是亮氨酸，可推知亮氨酸的密碼子是（　�。�
A、CUAB、GAU
C、GATD、CTA
考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯
專題：
分析：在蛋白質(zhì)的翻譯過程中在核糖體中，tRNA上的反密碼子與mRNA上的決定氨基酸的密碼子堿基配對時(shí)，就會(huì)把攜帶的氨基酸放在相應(yīng)的部位，配對方式：A-U G-C．
解答： 解：tRNA一端的三個(gè)堿基順序是GAU，它所轉(zhuǎn)運(yùn)的是亮氨酸，所以根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，亮氨酸的密碼子是CUA．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能正確判斷密碼子、反密碼子的堿基序列之間的關(guān)系，能根據(jù)題干信息判斷出正確答案．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在同一個(gè)神經(jīng)纖維上，電極連接有以下4種情況，其中ac=bc，當(dāng)給予適當(dāng)刺激后，電流計(jì)偏轉(zhuǎn)方向相同的是（　　）
A、①和②B、①和④
C、②和③D、③和④

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科目：高中生物 來源： 題型：

對于細(xì)菌種群增長的數(shù)學(xué)模型Nt=N0λt，以下說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、N0為該種群的起始數(shù)量
B、λ表示該種群數(shù)量該年是上一年種群數(shù)量的倍數(shù)
C、Nt表示t時(shí)間后該種群的數(shù)量
D、t表示細(xì)菌增殖的周期數(shù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

有一位同學(xué)做根尖有絲分裂實(shí)驗(yàn)，在顯微鏡中觀察到的圖象如圖所示．造成這種情況的原因不可能是（　　）
A、取材位置不合適
B、制片時(shí)壓片力量不合適
C、取材時(shí)間不合適
D、視野選擇不合適

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是有關(guān)細(xì)胞分裂的四個(gè)圖象，甲圖是某二倍體（2n=6）植物根尖分生區(qū)的顯微照片．下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、乙和丙兩圖所對應(yīng)的細(xì)胞均可在甲圖中找到
B、甲圖中B細(xì)胞對應(yīng)于丁圖的時(shí)期是d
C、圖丁中AB段形成的原因是DNA復(fù)制，CD段形成的原因是著絲點(diǎn)的分裂
D、觀察到的分生區(qū)細(xì)胞中，大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

從蛙的精巢中提取細(xì)胞，測定細(xì)胞中染色體數(shù)目如圖所示（不考慮基因突變），下列分析不合理的是（　�。�
A、乙組中部分細(xì)胞在進(jìn)行DNA復(fù)制
B、丙組中部分細(xì)胞在進(jìn)行聯(lián)會(huì)
C、乙組中部分細(xì)胞沒有同源染色體
D、用藥物阻斷DNA復(fù)制會(huì)減少甲組細(xì)胞生成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)繪制的洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞處于分裂間期時(shí)的模式圖，根據(jù)此圖得出的結(jié)論，不正確的（　　）
A、圖中出現(xiàn)了三處明顯的錯(cuò)誤，體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)2、4和細(xì)胞形態(tài)上
B、被人稱為有機(jī)物合成“車間”的結(jié)構(gòu)是4
C、在細(xì)胞分裂末期，7的活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)，合成結(jié)構(gòu)8
D、如果用一定手段破壞7所示的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)多個(gè)結(jié)構(gòu)9

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于DNA的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、DNA的組成元素有C、H、O、N、P
B、DNA的基本單位脫氧核糖核苷酸有4種
C、DNA是由兩條、反向平行的核糖核苷酸鏈盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、DNA分子的穩(wěn)定性表現(xiàn)在：DNA分子中脫氧核糖與磷酸交替排列的順序穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析一塊生物組織，發(fā)現(xiàn)其中含有蛋白質(zhì)、核酸、葡萄糖、磷脂、水、無機(jī)鹽、纖維素等物質(zhì)，這塊組織最可能來自（　　）
A、蜻蜓B、大腸桿菌C、人D、綠藻

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同步練習(xí)冊答案