16.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室練習(xí)使用顯微鏡,遇到以下問題,請你幫助他解決.
(1)在觀察玻片標(biāo)本時(shí),有時(shí)會發(fā)現(xiàn)視野中有一些異物,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡或移動(dòng)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)異物都不隨著移動(dòng),說明異物可能是位于目鏡.
(2)由低倍物鏡換高倍物鏡前應(yīng)先移動(dòng)玻片,將目標(biāo)移到視野中央;將低倍鏡換上高倍鏡后,觀察到的物象變暗淡,如何調(diào)節(jié)視野?用凹面鏡、大光圈;調(diào)換高倍鏡后,物象模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)如果物鏡由10×換成40×,原來視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的12個(gè)細(xì)胞,現(xiàn)在視野內(nèi)可看到這行細(xì)胞的3個(gè).
(4)下列能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的生物是ACD. 
A.變形蟲      B.SARS病毒      C.衣藻        D.大腸桿菌.

分析 顯微鏡的放大倍數(shù)是將長或者是寬放大,顯微鏡放大倍數(shù)=目鏡放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù).
顯微鏡放大倍數(shù)越大,細(xì)胞數(shù)目越少,細(xì)胞越大;反之,放大倍數(shù)越小,細(xì)胞數(shù)目越多,細(xì)胞越。
由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是:移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈,換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰.

解答 解:(1)在觀察玻片標(biāo)本時(shí),有時(shí)會發(fā)現(xiàn)視野中有一些異物,當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡或移動(dòng)裝片時(shí),發(fā)現(xiàn)異物都不隨著移動(dòng),說明異物不在物鏡或裝片上,可能是位于目鏡.
(2)由低倍物鏡換高倍物鏡前應(yīng)先移動(dòng)玻片,將目標(biāo)移到視野中央;將低倍鏡換上高倍鏡后,觀察到的物象變暗淡,可以用凹面鏡、大光圈調(diào)節(jié);調(diào)換高倍鏡后,物象模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是指長度或?qū)挾,?dāng)物鏡換成原來的4倍,放大倍數(shù)變成原來的四倍,直徑上看到的細(xì)胞是原來的$\frac{1}{4}$,即12×$\frac{1}{4}$=3個(gè).
(4)下列能在光學(xué)顯微鏡下觀察到的生物有變形蟲、衣藻、大腸桿菌,它們都屬于單細(xì)胞生物;而病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),在光學(xué)顯微鏡下不能觀察到. 
故答案為:
(1)目鏡
(2)移動(dòng)玻片,將目標(biāo)移到視野中央     用凹面鏡、大光圈       細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(3)3     
(4)ACD

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),要求考生識記顯微鏡的構(gòu)造,能準(zhǔn)確判斷圖中各鏡頭的名稱及放大倍數(shù)與鏡頭長短的關(guān)系,掌握顯微鏡的原理,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.關(guān)于“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”的敘述,正確的是( 。
A.分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體
B.分別用35S和32P標(biāo)記的噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌,進(jìn)行長時(shí)間的保溫培養(yǎng)
C.35S標(biāo)記噬菌體的侵染實(shí)驗(yàn)中,沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分所致
D.實(shí)驗(yàn)的中離心的目的是將噬菌體和大腸桿菌分離開

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.圖a、b、c分別是三種生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.以上三種細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)都在染色體上
B.a細(xì)胞有細(xì)胞壁,而b、c細(xì)胞沒有該結(jié)構(gòu)
C.三種細(xì)胞中共同具有的細(xì)胞器只有核糖體
D.a、b細(xì)胞最根本的區(qū)別是有無成形的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于物質(zhì)鑒定中選用的試劑、實(shí)驗(yàn)操作方法及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,正確的是( 。
項(xiàng)目脂肪CO2葡萄糖蛋白質(zhì)
試劑蘇丹Ⅲ染液酸性的重鉻酸鉀溶液斐林試劑雙縮脲試劑
水浴加熱不加熱不加熱加熱不加熱
觀察顯微鏡觀察直接觀察直接觀察直接觀察
現(xiàn)象紅色灰綠色磚紅色紫色
A.脂肪,CO2B.CO2,蛋白質(zhì)C.脂肪,葡萄糖D.葡萄糖,蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.染色體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,其結(jié)構(gòu)組成如圖.下列說法正確的是( 。
A.染色體易被堿性染料如龍膽紫或醋酸洋紅染成深色
B.圖中染色體上含有一條雙鏈DNA分子
C.紡錘體在細(xì)胞周期中形成于分裂間期
D.人體細(xì)胞中的DNA都分布在染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列哪項(xiàng)不是由人體內(nèi)環(huán)境成分明顯變化引起的病癥(  )
A.低血糖B.手足抽搐C.貧血D.尿毒癥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.低溫下酶活性降低是空間結(jié)構(gòu)破壞的結(jié)果
B.工業(yè)上利用淀粉酶能提高水果出汁率
C.酶提供了反應(yīng)過程所必須的活化能
D.酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

4.圖甲是某生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式示意圖,圖乙是該生物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期的細(xì)胞圖.請據(jù)圖回答以下問題:

(1)研究表明,圖甲結(jié)構(gòu)②上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多,則其功能越復(fù)雜.
(2)若圖甲是動(dòng)物的乳腺細(xì)胞,則核仁相對較大,利用該細(xì)胞成功地進(jìn)行了克隆實(shí)驗(yàn),可說明動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性.
(3)若圖甲是人的皮膚生發(fā)層細(xì)胞結(jié)構(gòu)③與該細(xì)胞分裂過程中紡錘體結(jié)構(gòu)的形成有關(guān).
(4)在乙圖中,屬于減數(shù)第一次分裂特有圖象的是AE(填字母),D細(xì)胞的名稱是極體或次級精母細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.細(xì)胞是生命體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.如圖A、B、C是三種不同類型的細(xì)胞.分析作答:

關(guān)于圖A:
(1)構(gòu)成圖中[1]的基本支架是磷脂雙分子層,[1]功能特點(diǎn)是具有選擇透過性.
(2)若該細(xì)胞是紫色洋蔥鱗片葉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]液泡([]內(nèi)寫數(shù)字,橫線上寫文字,下同).如果細(xì)胞外溶液濃度大于(填“大于”或“等于”或“小于”)細(xì)胞液濃度,該結(jié)構(gòu)會越來越。
(3)細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[11]線粒體供給,該生理功能消耗的主要能源物質(zhì)是葡萄糖,完成上述生理過程所需的酶是由[13]核糖體合成的,所釋放的二氧化碳在充足的光照條件下將先擴(kuò)散到[4]葉綠體處被利用.
關(guān)于圖B:
(4)與高等植物細(xì)胞相比較,該細(xì)胞特有的細(xì)胞圖是[5]中心體.
(5)如果該細(xì)胞能分泌抗體,則抗體從合成到分泌出細(xì)胞,要經(jīng)過3、9(用標(biāo)號表示)加工才能分泌出細(xì)胞外.
關(guān)于圖A、B、C:
(6)A、B、C三細(xì)胞中,能光合作用但是沒有葉綠體的細(xì)胞是C.
(7)與C細(xì)胞相比,A、B細(xì)胞結(jié)構(gòu)的最主要特點(diǎn)是有核膜包圍的細(xì)胞核.
(8)圖中A、B、C三細(xì)胞在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)包括(答出兩條即可):①都有細(xì)胞膜,②都有核糖體.

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同步練習(xí)冊答案