據(jù)細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，因此病毒不屬于生物
B、高等動(dòng)物的功能單位是細(xì)胞
C、高等植物的結(jié)構(gòu)單位是細(xì)胞
D、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞學(xué)說是由德國植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出．
細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容有：
1、細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所組成． 
2、細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用． 
3、新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．
意義：證明了動(dòng)植物界具有統(tǒng)一性．
解答： 解：A、細(xì)胞學(xué)說提出時(shí)還未發(fā)現(xiàn)病毒，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞學(xué)說指出，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，高等動(dòng)物的功能單位是細(xì)胞，B正確；
C、細(xì)胞學(xué)說指出，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，高等植物的結(jié)構(gòu)單位是細(xì)胞，C正確；
D、細(xì)胞學(xué)說指出，新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，只要考生識(shí)記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識(shí)記層次的考查．對(duì)于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識(shí)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程中，某同學(xué)在視野中看到生活著的洋蔥表皮細(xì)胞正處于如圖所示狀態(tài)，a、b表示該部位溶液的濃度，下列說法正確的是（　�。�
A、a中溶液的濃度可能會(huì)越來越低
B、b表示細(xì)胞溶膠
C、該細(xì)胞正在進(jìn)行質(zhì)壁分離
D、a中紫色會(huì)越來越深

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體內(nèi)含量極少，但對(duì)維持生物體正常生命活動(dòng)必不可少的元素是（　　）
A、Fe、Mn、Zn、Mg
B、Zn、Cu、Mn、Ca
C、Zn、Cu、B、Mn
D、Mg、Mn、Cu、Mo

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)功能的舉例合理的是（　�。�
A、調(diào)節(jié)--肌肉蛋白
B、運(yùn)輸--抗體
C、催化--唾液淀粉酶
D、免疫--胰島素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

甲將HIV病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到A、B、C三種化合物，乙將小麥的遺傳物質(zhì)徹底水解后得到了A、B、D三種化合物．你認(rèn)為C、D兩種化合物分別指的是（　　）
A、核糖、脫氧核糖
B、胸腺嘧啶、尿嘧啶
C、尿嘧啶、腺嘌呤
D、尿嘧啶、胸腺嘧啶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

美國細(xì)胞生物學(xué)家威爾遜（E?B?Wilson）曾經(jīng)說過：“每一個(gè)生物科學(xué)問題的答案都必須在細(xì)胞中尋找”．他作出這一結(jié)論的理由最可能是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動(dòng)
B、有些生物是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的
C、各種生物的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成的
D、細(xì)胞是一切生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

玉米是雌雄同株植物，頂生雄花序，側(cè)生雌花序．玉米粒的顏色有黃色和紫色，這一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因Y和y控制．一株由紫色玉米粒發(fā)育而成的植株A和一株由黃色玉米粒發(fā)育而成的植株B相鄰種植，發(fā)現(xiàn)A植株玉米穗上的籽粒均為紫色，而B植株玉米穗上的籽粒有黃色和紫色兩種．取B植株玉米穗上的紫粒玉米單獨(dú)植，發(fā)育成植株C．如圖表示植株C上所結(jié)的玉米穗的一面．請(qǐng)回答：
（1）根據(jù)下圖紫色粒和黃色粒的數(shù)目，寫出兩者之間大致的比例
 

（2）為檢驗(yàn)A植株所結(jié)紫色玉米粒的基因型，任意選取A穗上紫色玉米粒兩粒，單獨(dú)種植，長成后的兩個(gè)植株所結(jié)的全是紫色籽粒．由此推斷：A植株玉米穗上的紫色粒均為純種．這個(gè)結(jié)論是否正確？
 

（3）據(jù)圖上的玉米粒色及數(shù)量比例，推測(cè)玉米植株的基因型：B為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

報(bào)春花的花色白色（只含白色素）和黃色（含黃色錦葵色素）為一對(duì)相對(duì)性狀，由兩對(duì)等位基因（A和a，B和b）共同控制，且這兩對(duì)等位基因位于兩對(duì)染色體上，其生化機(jī)制如圖1．據(jù)此回答下列問題：

（1）據(jù)圖判斷，報(bào)春花的花色性狀的遺傳遵循定律
 
．開黃花的報(bào)春花植株的基因型是
 
．
（2）若基因型為AaBb的親本自交，后代的表現(xiàn)型及比例為
 
．
請(qǐng)用豎線（|）表示相關(guān)染色體，用點(diǎn)（?）表示相關(guān)基因位置，在圖2圓圈中畫出親本體細(xì)胞的基因型示意圖．
 
．
（3）若基因型為AaBb的親本自交，從F1中篩選出開黃花的植株再讓其自交得到F2，則F2中A基因頻率為
 
．
（4）科學(xué)工作者欲利用基因突變的原理，改良缺乏某種抗病性的報(bào)春花品種，宜采用的育種方法是
 
．
（5）若用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)，將報(bào)春花的原生質(zhì)體和水仙的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“報(bào)春花-水仙”雜種植株．此技術(shù)涉及的原理是
 
．
（6）將報(bào)春花細(xì)胞的核DNA用15N標(biāo)記，放入不含標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一代，當(dāng)某個(gè)細(xì)胞處于第二次有絲分裂中期時(shí)，可檢測(cè)到有放射性的脫氧核苷酸鏈占
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜皮色分為白色、黃色和綠色，皮色性狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因，分別用H、h和Y、y表示．現(xiàn)用白甲、白乙、黃色和綠色4個(gè)純合品種進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)1：黃×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為黃，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為3黃：1綠；
實(shí)驗(yàn)2：白甲×黃，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2表現(xiàn)為12白：3黃：1綠；
實(shí)驗(yàn)3：白乙×綠，F(xiàn)1表現(xiàn)為白，F(xiàn)1×綠（回交），F(xiàn)2表現(xiàn)為2白：1黃：1綠；
分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，請(qǐng)回答：
（1）南瓜皮色遺傳
 
（遵循/不遵循）基因自由組合定律．
（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如圖1所示：

若H基因使酶1失去活性，則控制酶2合成的基因是
 
，白甲、白乙的基因型分別為
 
、
 
．
（3）若將實(shí)驗(yàn)3得到的F2白皮植株自交，F(xiàn)3的皮色的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，與正常酶1比較，失去活性的酶1氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn)，如圖2：據(jù)圖推測(cè)，h基因突變?yōu)镠基因時(shí)，導(dǎo)致①處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
，導(dǎo)致②處突變的原因是發(fā)生了堿基對(duì)的
 
．進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，失活的酶1相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是蛋白質(zhì)合成
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案