【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)
B.若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E 能產(chǎn)生反射活動(dòng)
C.興奮在①處的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度較②處的傳遞速度快
D.若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①~⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤
【答案】C
【解析】
根據(jù)②突觸處的傳遞方向判斷,A為感受器,B為傳入神經(jīng),C為神經(jīng)中樞,D為傳出神經(jīng),E為效應(yīng)器。③④⑤在同一個(gè)神經(jīng)元上。
A. 刺激③處,該處細(xì)胞膜由靜息電位變?yōu)閯?dòng)作電位,即膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正,A錯(cuò)誤;
B、若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E 能產(chǎn)生反應(yīng),但不屬于反射,B錯(cuò)誤;
C、興奮在①處的神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度較②突觸處的傳遞速度快,C正確;
D、若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①~⑤處能測(cè)到興奮的有③④⑤,D錯(cuò)誤;
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某細(xì)胞在減數(shù)分裂過(guò)程中,一對(duì)同源染色體的配對(duì)情況。下列各種變異不可能是該對(duì)染色體發(fā)生的是
A. 缺失 B. 重復(fù) C. 倒位 D. 易位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種植物幼苗經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況,對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是
A.若光照前去除尖端,甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)狀況基本一致
B.生長(zhǎng)素促進(jìn)了背光側(cè)細(xì)胞的分裂和伸長(zhǎng)
C.甲為向光側(cè),IAA含量低于乙側(cè)和對(duì)照組
D.極性運(yùn)輸使IAA分布不均勻而表現(xiàn)向光性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),其能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá),產(chǎn)生的 β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,使棉纖維長(zhǎng)度變短。為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將其導(dǎo)入棉花細(xì)胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過(guò)程如下圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)①和②過(guò)程中所用的限制性核酸內(nèi)切酶分別為____________、____________。
(2)過(guò)程①中纖維細(xì)胞E6啟動(dòng)子在質(zhì)粒1上只以一種方向的相連,請(qǐng)解釋GhMnaA2基因在質(zhì)粒2上可以正向和反向兩種方向相連的原因是_______________,這種操作的缺點(diǎn)是目的基因容易發(fā)生___________,從而影響與質(zhì)粒的拼接。
(3)基因表達(dá)載體除了圖示組成外,至少還有________________________。
(4)過(guò)程③中需用CaCl2處理農(nóng)桿菌,目的是________________________,從而使外源基因容易導(dǎo)入。
(5)過(guò)程④利用農(nóng)桿菌介導(dǎo)轉(zhuǎn)化棉花細(xì)胞的過(guò)程,整合到棉花細(xì)胞染色體DNA上去的區(qū)段是重組質(zhì)粒中的____________部分,在植物組織培養(yǎng)前需要把與農(nóng)桿菌共培養(yǎng)后的外植體轉(zhuǎn)移到含有____________的培養(yǎng)基上進(jìn)行脫菌培養(yǎng)。
(6)導(dǎo)入棉花細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA能____________從而阻止____________合成,使棉纖維更長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖7為燕麥胚芽鞘在單側(cè)光照下向光彎曲生長(zhǎng)的示意圖,胚芽鞘向光彎曲的原因是
A.生長(zhǎng)素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移,促進(jìn)背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
B.生長(zhǎng)素在向光側(cè)積累,抑制向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
C.生長(zhǎng)素往背光側(cè)轉(zhuǎn)移,抑制背光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
D.生長(zhǎng)素在向光側(cè)積累,促進(jìn)向光側(cè)細(xì)胞的伸長(zhǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】左圖為人體胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞變化的示意圖,右圖為細(xì)胞周期示意圖。
(1)在左圖所示胚胎細(xì)胞的增殖過(guò)程①中,中心體和染色體數(shù)的倍增分別發(fā)生 在有絲分裂的_______期和____________期。
(2)當(dāng)胚胎細(xì)胞進(jìn)入細(xì)胞分裂的前期時(shí),不會(huì)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是_______。
A.紡錘體 B.染色體
C.中心體 D.細(xì)胞板
(3)細(xì)胞分裂過(guò)程中核膜周期性消失和重現(xiàn)的過(guò)程發(fā)生在右圖細(xì)胞周期_______段(用圖16中字母表示),其周期性消失有利于有絲分裂中_______。
A.遺傳物質(zhì)平均分配
B.基因重組
C.DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄
D.親子代細(xì)胞之間遺傳性狀的穩(wěn)定性和連續(xù)性
科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)槲皮素有潛在的抑制腫瘤細(xì)胞增殖的作用。圖為槲皮素處理一定數(shù)量的胃癌細(xì)胞24h后,統(tǒng)計(jì)處于G1、S、G2和M期細(xì)胞數(shù)目的比例,其中未處理組為對(duì)照。
(4)據(jù)圖推測(cè),槲皮素可將胃癌細(xì)胞的分裂阻斷在_______期,從而抑制其增殖。
(5)試結(jié)合己有知識(shí)推測(cè)槲皮素抑制胃癌細(xì)胞增殖的可能原因是_________________________________________________。(至少2點(diǎn))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】油菜素內(nèi)酯是一種新型植物內(nèi)源激素,主要分布在植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)旺盛的部位。由于其生理活性大大超過(guò)現(xiàn)有的五種激素,已被國(guó)際上譽(yù)為第六激素。下表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)油菜素內(nèi)酯的作用與____________(填植物激素名稱)相似。
(2)本實(shí)驗(yàn)________(能/不能)證明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)的作用具有兩重性。
(3)若利用本實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)一步測(cè)定油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)作用的最適濃度,請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)方案:
第一步:配制濃度在________mg/L 范圍內(nèi)的油菜素內(nèi)酯水溶液 5 組;
第二步:選取長(zhǎng)度相等、葉片數(shù)量大體相等、生長(zhǎng)狀況相同的芹菜幼苗,隨機(jī)均分為 5 組,
并用以上濃度油菜素內(nèi)酯水溶液分別處理;
第三步:將以上 5 組芹菜幼苗在________的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間;
第四步:________。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果比較,確定油菜素內(nèi)酯水溶液作用的最適濃度。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Graves氏病發(fā)病原因如右圖所示:患者所產(chǎn)生的某種抗體與Y激素受體結(jié)合,使甲狀腺細(xì)胞持續(xù)激發(fā),產(chǎn)生高水平X激素所致。研究發(fā)現(xiàn)寡核苷酸UDP能 夠減弱Graves氏病癥狀。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.X激素是甲狀腺激素,Y激素是促甲狀腺激素
B.抗體與Y激素受體結(jié)合后,能起到與Y激素相似的功能
C.患者血液中Y激素的含量顯著髙于正常水平
D.UDP能減弱Graves病癥狀可能與UDP抑制漿細(xì)胞分泌該種抗體有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某二倍體細(xì)胞分裂的模式圖,下列選項(xiàng)不正確的是
A.圖甲EF段為有絲分裂末期或減數(shù)第二次分裂末期
B.圖乙有4個(gè)染色體組、8條染色體
C.圖乙細(xì)胞的下一時(shí)期,核膜、核仁重新出現(xiàn)
D.圖乙細(xì)胞可能發(fā)生了突變
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