【題目】如圖1、圖2表示某種物的兩種染色體行為示意圖，其中①和②、③和④互為同源染色體，則兩圖所示的變異（ ）

A.都是染色體結(jié)構(gòu)變異

B.都以DNA雙鏈結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)

C.變異都發(fā)生在同源染色體之間

D.都導(dǎo)致基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：由于①和②互為同源染色體，所以它們之間的交換屬于基因重組；而②和③是非同源染色體，它們之間的移接屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答。

AC、圖1發(fā)生的是同源染色體的非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組，圖2是發(fā)生在非同源染色體之間的易位，屬于染色體變異，A、C錯(cuò)誤；

B、兩種變異都涉及DNA的斷開(kāi)和重接，之所以能重接，DNA都是雙鏈的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)很重要，B正確；

D、交叉互換時(shí)，基因的排列順序和數(shù)目不會(huì)改變，染色體易位使排列在染色體上基因的數(shù)目和排列順序發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組測(cè)得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收 CO２的速率和遮光（完全黑暗）后釋放 CO２的速率。吸收或釋放 CO２的速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)的示意圖如下（吸收或釋放 CO２的速率是指單位面積葉片在單位時(shí)間內(nèi)吸收或釋放 CO２的量），回答下列問(wèn)題：

（１）在光照條件下，圖形 A＋B＋C 的面積表示 ，該植物在一定時(shí)間內(nèi)單位面積葉片光合作用，其中圖形 B 的面積表示 ，從圖形 C 可推測(cè)該植物存在另一個(gè) 的途徑，CO２進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過(guò) 的方式進(jìn)行的。

（２）在上述實(shí)驗(yàn)中，若提高溫度、降低光照，則圖形 （填“A”或“B”）的面積變小，圖形 （填“A”或“B”）的面積增大，原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖8表示哺乳動(dòng)物精子的形成過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)（不考慮細(xì)胞質(zhì)）DNA分子數(shù)量的變化下列各項(xiàng)中對(duì)本圖的解釋完全正確的是（ ）

A.同源染色體的聯(lián)會(huì)發(fā)生在c-e期的某一段時(shí)間內(nèi)

B.c點(diǎn)染色體數(shù)目為n，f點(diǎn)染色體數(shù)目出現(xiàn)短時(shí)間的加倍

C.e點(diǎn)等位基因分離，f點(diǎn)染色體的著絲點(diǎn)分裂

D.間期是a-c，分裂期是c-e，精細(xì)胞變形的階段是f-g

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體四種體液之間相互關(guān)系的示意圖，下列相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是（ ）

A.若甲中蛋白質(zhì)含量增多，可能會(huì)引起組織水腫

B.甲與丙之間不會(huì)發(fā)生直接的物質(zhì)交換

C.正常情況下，四種液體中乙的氧含量最高，丙的二氧化碳含量最高

D.丁中含有多種與免疫有關(guān)的細(xì)胞，在內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是從酵母菌中獲取某種具有利用價(jià)值的目的基因的流程圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題：

（1）圖中基因組文庫(kù)與cDNA文庫(kù)的主要區(qū)別是________________________________。

（2）A過(guò)程提取DNA需要用到的酶是_________，B過(guò)程需要用到的酶是________酶。

（3）要在短時(shí)間內(nèi)大量獲得目的基因，可用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增，PCR技術(shù)是一項(xiàng)______技術(shù)。該技術(shù)成功的關(guān)鍵是利用________酶。

（4）將該目的基因?qū)肽撤N_______（填“單子葉”或“雙子葉”）植物細(xì)胞，常采用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，其能否在此植物體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是_______________。

（5）要想使該目的基因的表達(dá)產(chǎn)物（某種蛋白質(zhì)酶）具有更強(qiáng)的活性，需要通過(guò)蛋白質(zhì)工程，其基本途徑是預(yù)期蛋白質(zhì)功能→設(shè)計(jì)預(yù)期蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)→___________→找到相對(duì)應(yīng)的脫氧核苷酸序列。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體某器官中血液的流動(dòng)情況示意圖,①②表示物質(zhì),①促進(jìn)或抑制②的產(chǎn)生,②產(chǎn)生后將釋放到血液中。下列說(shuō)法正確的是(　　)

A. 若該器官為骨骼肌,①可表示胰高血糖素,②可表示肌糖原分解產(chǎn)生的葡萄糖

B. 若該器官為下丘腦,則①可能是甲狀腺激素,②可表示促甲狀腺激素釋放激素

C. 若該器官為胰腺,則①可能是促胰液素,②可能是胰液

D. 若該器官為性腺,則①可能是促甲狀腺激素釋放激素,②可表示性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)在南美洲附近的加拉帕戈斯群島的不同島嶼上生活著15種陸龜，它們的形態(tài)各異，食性和棲息場(chǎng)所也各不相同。但是，經(jīng)過(guò)研究發(fā)現(xiàn)它們都保留有南美洲西海岸大陸龜?shù)暮圹E，是由大陸龜進(jìn)化而來(lái)的。下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是（ ）

A.不同島嶼的陸龜是由不同的大陸龜個(gè)體組成的，因此個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B.不同島嶼的陸龜在新物種形成之前和形成之后不能進(jìn)行基因交流的根原因相同

C.不同島嶼的陸龜基因頻率發(fā)生定向改變的直接原因是自然選擇對(duì)陸龜?shù)亩ㄏ蜻x擇

D.若某陸龜種群中基型為aa的個(gè)體占10%，則該種群中a的基因頻率為0．1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下如圖中所示的是生物間關(guān)系，A、B代表兩種生物，C代表生物的生活條件，箭頭表示營(yíng)養(yǎng)流動(dòng)的方向；如圖坐標(biāo)系中的曲線表示兩種生物之間的關(guān)系。

下列相關(guān)判斷中，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 圖1中①～④表示的生物間關(guān)系分別是互利共生、種內(nèi)斗爭(zhēng)、捕食和競(jìng)爭(zhēng)

B. 圖1的③中A數(shù)量大量減少后，B的數(shù)量一直增加

C. 圖2中的甲、乙、丙分別對(duì)應(yīng)圖1中的①、③、④

D. 在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，兩種生物可能同時(shí)存在如圖2中的乙和丙兩種關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三孢布拉式霉菌是一種可產(chǎn)生胡蘿卜素的真菌，常用于胡蘿卜素的工業(yè)化生產(chǎn)。請(qǐng)回答：

（1）胡蘿卜素是常用的食品色素，廣泛地用作食品、飲料、飼料的添加劑，除此以外，它還可以用于治療______。（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）

（2）配制三孢布拉式霉菌的培養(yǎng)基時(shí)，需將pH調(diào)至______（填“酸性”或“中性”或“微堿性”）
（3）將發(fā)酵后的三孢布拉式霉菌處理后研磨成粉末，加入______（填“石油醚”或“乙醇”或“丙酮”）萃取選擇該萃取劑的依據(jù)是：具有較髙的沸點(diǎn)·能夠充分溶解胡蘿卜素，并且______。

（4）將提取的胡蘿卜素粗品通過(guò)______法進(jìn)行鑒定，據(jù)上圖結(jié)果可判斷出樣品2中含有胡蘿卜素，判斷依據(jù)是____________。

（5）研究者利用聚丙烯酰胺凝膠電泳對(duì)三孢布拉氏霉菌的蛋白質(zhì)進(jìn)行分離，為了消除蛋白質(zhì)分子原有電荷量對(duì)遷移率的影響，可在凝膠中加入______，原理是______，因而掩蓋了不同種蛋白質(zhì)間的電荷差別，使電泳遷移率完全取決于蛋白質(zhì)分子的大小。

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