14.下列有關(guān)細(xì)胞衰老與凋亡、壞死的說法,正確的是( 。
A.細(xì)胞凋亡與細(xì)胞壞死都是細(xì)胞編程性死亡
B.細(xì)胞衰老和凋亡都是細(xì)胞的自然生理過程
C.處于青春期的年輕人,體內(nèi)沒有細(xì)胞衰老和凋亡現(xiàn)象
D.細(xì)胞衰老時(shí)所有酶活性降低

分析 1、細(xì)胞衰老的過程是細(xì)胞的生理狀態(tài)和化學(xué)反應(yīng)發(fā)生復(fù)雜變化的過程,最終表現(xiàn)為細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化.
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞自動(dòng)結(jié)束生命的過程.

解答 解:A、細(xì)胞凋亡是細(xì)胞編程性死亡,細(xì)胞壞死屬于異常死亡,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞衰老和凋亡都是細(xì)胞的自然生理過程,B正確;
C、處于青春期的年輕人,體內(nèi)也有細(xì)胞衰老和凋亡現(xiàn)象,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞衰老時(shí)多數(shù)酶活性降低,但并非所有,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞生命歷程的相關(guān)知識(shí),對(duì)細(xì)胞衰老和細(xì)胞凋亡的識(shí)記和理解是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示生物圈中碳元素的循環(huán)過程,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.自然界中④過程只有綠色植物的光合作用
B.圖中甲、乙、丙分別代表消費(fèi)者、生產(chǎn)者和分解者
C.物質(zhì)循環(huán)是指碳元素在甲、乙、丙間以有機(jī)物的形式傳遞
D.圖中甲、乙、丙包含的所有種群共同構(gòu)成生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.同一品種的小麥種植在大田邊緣和水溝兩側(cè)長(zhǎng)勢(shì)要比種植在大田中間的好.引起這種變異的主要原因是(  )
A.基因重組B.基因突變C.環(huán)境影響D.染色體變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某生態(tài)學(xué)家分別對(duì)一片玉米田、一片荒地和一個(gè)湖泊在單位時(shí)間內(nèi)的光合作用效率進(jìn)行測(cè)定,測(cè)出的數(shù)據(jù)如表(單位:kJ).請(qǐng)回答下列問題:
玉米田荒地湖泊
入射太陽能2001.0497.0111572.0
輸入第一營養(yǎng)級(jí)的能量25.34.95111.3
生產(chǎn)者的呼吸量8.40.9937.0
(1)表中太陽能的利用率最高的生態(tài)系統(tǒng)是玉米田,作出這一判斷的依據(jù)是玉米田中輸入第一營養(yǎng)級(jí)的能量與入射太陽能的比值最高.
(2)假如兩個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)的綠色植物固定了等量的太陽能,荒地生態(tài)系統(tǒng)更可能具有較多的能量可傳遞到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).
(3)耕葵粉蚧是生活在玉米等禾本科植物根部的一種害蟲,人們引入天敵甲控制耕葵粉蚧的危害,卻發(fā)生了天敵甲泛濫成災(zāi)的現(xiàn)象,原因是在食物和空間充裕、氣候適宜、沒有敵害條件下,天敵甲種群呈“J”型增長(zhǎng).專家改進(jìn)了防治耕葵粉蚧措施,建議:①及時(shí)中耕松土,清除禾本科雜草,以降低耕葵粉蚧種群的環(huán)境容納量(K值);②可與大豆間作,以增加玉米田中物種豐富度,提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,防止蟲害爆發(fā).
(4)湖泊從岸邊到湖中心不同的生物分布,表明群落具有水平結(jié)構(gòu),這種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是鑲嵌分布.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的說法,不正確的是( 。
A.果脯在腌制時(shí)慢慢變甜,是細(xì)胞主動(dòng)吸收糖分的結(jié)果
B.水分進(jìn)出細(xì)胞和葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞都可不需耗能
C.大腸桿菌吸收K+需要載體和能量,其方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸
D.大分子和顆粒性物質(zhì)通過胞吞或胞吐的方式進(jìn)出細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于基因的敘述中,不正確的是(  )
A.基因能夠儲(chǔ)存遺傳信息B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.基因在染色體上呈線性排列D.一段染色體就是一個(gè)基因

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.將線粒體浸入適宜濃度的葡萄糖溶液,將葉綠體浸入適宜濃度的NaHCO3溶液,其他環(huán)境條件適宜.下列敘述正確的是( 。
A.前者不產(chǎn)生氣泡,后者產(chǎn)生氣泡B.前者產(chǎn)生氣泡,后者不產(chǎn)生氣泡
C.兩者都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分不同D.兩者都產(chǎn)生氣泡,氣泡成分相同

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科目:高中生物 來源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

把一個(gè)已發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞投入清水中,細(xì)胞的吸水能力將( )

A.逐漸增強(qiáng) B.逐漸降低 C.保持不變 D.先升高后降低

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科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為大豆葉片光合作用暗反應(yīng)階段的示意圖,下列敘述正確的是( )

A.CO2的固定實(shí)質(zhì)上是將ATP中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)镃3中的化學(xué)能

B.CO2可直接被[H]還原,再經(jīng)過一系列的變化形成糖類

C.被還原的C3在有關(guān)酶的催化作用下,可再形成C5

D.光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),短時(shí)間內(nèi)C5含量會(huì)升高

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