分析 據(jù)圖分析:圖甲中的CO2吸收速率為可表示該植物的凈光合速率,室內(nèi)CO2濃度變化可表示該植物有機物的積累量.從曲線可知實驗的前3小時內(nèi)植物只進(jìn)行呼吸作用,6h時葉肉細(xì)胞呼吸速率與光合速率相等,此時細(xì)胞既不從外界吸收也不向外界釋放CO2,其呼吸產(chǎn)生的CO2正好供應(yīng)給光合作用,所以呼吸速率與光合速率相等的時間點有4個,即6、18、30、42小時.圖中的CO2吸收速率為凈光合速率,當(dāng)CO2吸收速率大于0時就有有機物的積累,因此圖中6~18h、30~42h均有有機物的積累.
圖乙表示光合作用與有氧呼吸之間的關(guān)系圖.
圖丙中,A表示呼吸速率,B表示光補償點,C表示光飽和點.
圖丁中,陰影部分表示白天有機物的積累量,且中午出現(xiàn)了光合午休現(xiàn)象.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖甲中,根據(jù)室內(nèi)CO2濃度或者CO2吸收速率兩條變化曲線可知,光合作用與呼吸作用相等的點是曲線的拐點或者與橫軸的相交點,圖中各有4個.根據(jù)題圖可知,前24h和后24h相比前者室內(nèi)的二氧化碳濃度高,所以前者積累的有機物比后者少.
(2)如果圖乙中①的量等于②的量,則此時葉肉細(xì)胞的光合速率等于呼吸速率,但植物中還有許多細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,不能進(jìn)行光合作用,所以該植物光合作用強度小于呼吸作用強度.植物缺肥時,葉綠素合成不足,葉片變得黃而少,則此現(xiàn)象不屬于變異.
(3)葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時,有氧氣的凈釋放,光合強度大于呼吸強度,相當(dāng)于圖丙中的B點以后.
(4)氧氣的凈釋放量可以代表凈光合作用量,實際光合作用的產(chǎn)量=凈光合作用產(chǎn)量+呼吸消耗量=300+12×24=588mg;光合作用速率最高時,光合作用每小時產(chǎn)生的氧氣量是44+12=56mg,則消耗的二氧化碳的量是(56÷32)×44=77mg;圖中陰影部分所表示的是白天凈光合作用量,夜晚不進(jìn)行光合作用,但是進(jìn)行呼吸作用消耗氧氣,因此該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg是陰影部分面積減去夜晚呼吸作用的消耗量.
故答案為:
(1)4 少
(2)小于 屬于
(3)B點以后
(4)588 77 大于
點評 本題的知識點是光合作用的過程和場所,光合作用合成量、有氧呼吸消耗量、凈光合作用量之間的關(guān)系,影響光合作用的生態(tài)因素,旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò)并結(jié)合題圖信息,通過分析、比較、綜合等方法解答問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制備材料應(yīng)選擇哺乳動物成熟紅細(xì)胞 | |
B. | 在血液中加入適量蒸餾水配置成紅細(xì)胞稀釋液 | |
C. | 需要使用高倍鏡觀察紅細(xì)胞吸水脹破過程 | |
D. | 可以通過離心的方法得到更純凈的細(xì)胞膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
NAA濃度/ppm | 10 | 1 | 0.1 | 0.01 | 0.001 | 0.0001 | 0 |
芽長/cm | 0.64 | 4.74 | 7.27 | 6.86 | 6.74 | 6.22 | 5.75 |
根長/cm | 0.63 | 2.37 | 5.72 | 6.60 | 6.68 | 6.12 | 5.97 |
A. | 每組需要處理數(shù)量相同且狀況相近的多粒黃瓜種子 | |
B. | 實驗結(jié)果說明NAA對黃瓜的根、芽的作用具有兩重性 | |
C. | 促進(jìn)黃瓜芽伸長的最適NAA濃度小于根 | |
D. | 黃瓜根對NAA比黃瓜芽更為敏感 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖表示光合作用的暗反應(yīng)過程,此過程中三碳化合物被NADPH還原,有水生產(chǎn) | |
B. | 乙圖中,d 曲線表示花生的光合作用強度的曲線,12點到14點變化的原因是:部分氣孔關(guān)閉引起,17點到18點變化的原因主要是:光照強度減弱 | |
C. | 丙圖中4和7屬于同一種物質(zhì),產(chǎn)生的8為ATP | |
D. | 丙圖中,2是丙酮酸,3是CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 陰陽蝶的出現(xiàn)屬于染色體變異,這種變異可以通過光學(xué)顯微鏡觀察到 | |
B. | 過程Ⅰ依賴于細(xì)胞膜的流動性,過程Ⅱ、過程Ⅲ表達(dá)的基因完全不同 | |
C. | 由圖可推斷,Z和W染色體上的基因都與性別決定有關(guān) | |
D. | 若陰陽蝶能產(chǎn)生配子,則次級卵母細(xì)胞比次級精母細(xì)胞多1或2條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生在生物體體細(xì)胞內(nèi)的基因突變一般不能傳給后代,所以它是不可遺傳的變異 | |
B. | 染色體變異、基因突變均可以用光學(xué)顯微鏡直接觀察 | |
C. | 同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組 | |
D. | 秋水仙素誘導(dǎo)多倍體形成的原因是促進(jìn)染色單體分離使染色體加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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