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下列情況可引起基因重組的是

①非同源染色體上非等位基因的自由組合

②一條染色體的某一片段移接到另一條染色體上

③同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換

④DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

⑤正常夫婦生出白化病兒子

A．①⑤ B．②③④ C．①③ D．③⑤

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省高二4月階段性測試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關突觸結構和功能的敘述中，不正確的是

A.突觸前膜與突觸后膜之間有間隙

B.興奮由電信號轉變成化學信號，再轉變成電信號

C.興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜

D.突觸前后兩個神經元的興奮是同步的

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將某植物的胚芽鞘放在單側光下照射一段時間，下圖為該胚芽鞘尖端以下部位的橫切示意圖，有關敘述正確的是

A．生長素通過促進細胞的分裂來促進植物的生長

B．單側光來自b側

C．a側細胞的細胞周期短

D．其向光側相當于將莖橫放的遠地側

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為一突觸的結構，在a、d兩點連接一個靈敏電流計。已知ab=bd，若分別刺激b、c兩點，靈敏電流計指針各能偏轉幾次

A．b點2次，c點1次 B．b點1次，c點1次

C．b點1次，c點2次 D．b點2次，c點0次

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將燕麥幼苗作如圖所示處理，經過幾天后的變化情況是

A．向左彎曲 B．向右彎曲 C．直立生長 D．停止生長

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當某種新藥問世時，可有效治療病毒性感冒。幾年后療效逐漸降低，因為感冒病毒具有了抗藥性，其根本原因可能是

A．病毒接觸藥物后，慢慢地產生了抗藥性

B．病毒為了適應環(huán)境，產生了抗藥性變異

C．選擇使抗藥性個體增多

D．后來的藥量用得過少，產生了抗藥性變異

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江省下學期高二第一次質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為利用純合高稈(D)抗病(E)小麥和純合矮稈(d)染病(e)小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥 (ddEE)的示意圖，有關此圖敘述不正確的是

A．圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

B．②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

C．實施③過程依據的主要生物學原理是細胞增殖

D．④過程的實施中通常利用一定濃度的秋水仙素

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科目：高中生物 來源：2014-2015黑龍江大慶市高二學期階段性考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細胞雜交和動物細胞融合比較，正確的是

A. 誘導融合的方法完全相同 B. 所用的技術手段基本相同

C. 所采用的原理完全相同 D. 都能形成雜種細胞

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科目：高中生物 來源：2015年普通高等學校全國統一考試信息卷三生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將甲種傘形帽傘藻的A部分與乙種菊花形帽傘藻的B部分（如圖）嫁接在一起，第一次長出的帽狀體呈中間類型，若切除這一帽狀體，第二次長出的帽狀體為與甲相同的傘形帽。下列分析不正確的是

A. 甲、乙兩種傘藻細胞均含有多種具膜的細胞器

B. 中間類型可能同時含甲. 乙兩種傘藻的蛋白質

C. 若再次切除帽狀體，長出的帽狀體仍為傘形帽

D. 該實驗證明了帽狀體的形態(tài)建成只受細胞核控制

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