A. | 改用凹面反光鏡、放大光圈 | B. | 改用凹面反光鏡、縮小光圈 | ||
C. | 改用平面反光鏡、放大光圈 | D. | 改用平面反光鏡、縮小光圈 |
分析 顯微鏡的操作步驟:
第一步:轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮;
第二步:在低倍鏡下觀察清楚后,把要放大觀察的物像移至視野中央.
①選好目標(biāo):一定要先在低倍顯微鏡下把需進一步觀察的部位調(diào)到中心,同時把物象調(diào)節(jié)到最清晰的程度,才能進行高倍顯微鏡的觀察.
②轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,調(diào)換上高倍鏡頭,轉(zhuǎn)換高倍鏡時轉(zhuǎn)動速度要慢,并從側(cè)面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片),如高倍顯微鏡頭碰到玻片,說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好,應(yīng)重新操作.
③調(diào)節(jié)焦距:轉(zhuǎn)換好高倍鏡后,用左眼在目鏡上觀察,此時一般能見到一個不太清楚的物象,可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時針移動約0.5-1圈,即可獲得清晰的物象(切勿用粗調(diào)節(jié)器).
第三步:用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍物鏡.
解答 解:在光照較暗的實驗室里,用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時,為了顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞,因此,為了便于觀察,應(yīng)調(diào)亮視野,即改用凹面反光鏡、放大光圈.
故選:A.
點評 本題考查細(xì)胞觀察實驗,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗操作步驟、實驗中需要注意的細(xì)節(jié)問題等,這需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為人體中部分體液關(guān)系圖,下列敘述正確的是( )
A.丁可表示紅細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液
B.甲中的蛋白質(zhì)含量較多,而乙、丙的蛋白質(zhì)含量較少
C.肝細(xì)胞周圍的液體是甲
D.丁液中CO2濃度比甲液中低
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北部分重點中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過程是( )
A.玉米種子萌發(fā)長成新植株
B.小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞
C.小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株
D.胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①屬于生物膜系統(tǒng),把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 | |
B. | ②是遺傳物質(zhì)DNA載體 | |
C. | ③與核糖體的合成有關(guān) | |
D. | ④有利于DNA和RNA從細(xì)胞核進入細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是同一物質(zhì)在細(xì)胞周期中同一時期的不同表現(xiàn) | |
B. | 不是同一物質(zhì),故形態(tài)不同 | |
C. | 是同一物質(zhì)在細(xì)胞周期中不同時期的形態(tài)表現(xiàn) | |
D. | 是同一物質(zhì),且形態(tài)相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 每天通過飲食及時補充糖類 | |
B. | 依靠糖類與脂肪、蛋白質(zhì)的轉(zhuǎn)化 | |
C. | 血糖濃度高時轉(zhuǎn)變成肝糖原貯存 | |
D. | 血糖濃度低時可由肌糖原分解成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 建立自然保護區(qū) | |
B. | 嚴(yán)禁對自然資源的開發(fā)和利用 | |
C. | 立法保護,并加強宣傳教育 | |
D. | 建立植物園、動物園以及瀕危動植物繁育中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵細(xì)胞的識別 | |
B. | 植物細(xì)胞間通過胞間連絲形成通道 | |
C. | 蛋白質(zhì)通過核孔從細(xì)胞質(zhì)進入細(xì)胞核 | |
D. | 激素與靶細(xì)胞膜上的受體結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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