如圖表示有害刺激作用于足部引起反射的神經(jīng)結(jié)構(gòu)圖解.請據(jù)圖分析回答

(1)請使用圖中的字母和必要的箭號寫出完成該反射的反射弧:
 

(2)痛覺感受器產(chǎn)生的興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單方向的,這與圖中的[
 
]
 
有關(guān).
(3)骨骼肌受神經(jīng)支配,運(yùn)動神經(jīng)末梢和骨骼肌之間的連接與結(jié)構(gòu)①相似,靠ACh(乙酰膽堿)傳遞信息,當(dāng)神經(jīng)末梢有
 
傳過來時,Ach被釋放人[
 
]
 
,作用于肌肉細(xì)胞,引起膜電位的變化.
(4)有害刺激作用于足部,人會感覺到疼痛,產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞位于
 
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:此題考查的知識點是反射弧的結(jié)構(gòu)和功能.解答時可以從反射弧的結(jié)構(gòu)和功能方面來切入.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器(感受刺激,產(chǎn)生興奮)、傳入神經(jīng)(將神經(jīng)沖動傳入神經(jīng)中樞)、神經(jīng)中樞(將信號進(jìn)行分析綜合)、傳出神經(jīng)(將神經(jīng)沖動由神經(jīng)中樞傳出來)和效應(yīng)器(感覺神經(jīng)末梢支配的肌肉或腺體).反射必須通過反射弧來完成,缺少任何一個環(huán)節(jié)反射活動都不能完成.在突觸,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以在突觸,興奮的傳遞是單向的.
解答: 解:(1)分析示意圖可知,A是感受器,B是傳入神經(jīng),C是神經(jīng)中樞,D、F是傳出神經(jīng),E、G是效應(yīng)器.所以反射弧是A→B→C→D→E和A→B→C→F→G.
(2)在突觸,神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,所以在突觸,興奮的傳遞是單向的.
(3)當(dāng)神經(jīng)沖動傳導(dǎo)至突觸小體時,儲存在突觸小泡的神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜釋放到突出間隙,作用于突觸后膜引起突觸后膜電位的變化.
(4)有害刺激作用于足部,人會感覺到疼痛,產(chǎn)生痛覺的神經(jīng)中樞位于大腦皮層.
故答案為:
(1)A→B→C→D→E和A→B→C→F→G
(2)①突觸
(3)神經(jīng)沖動   b突出間隙
(4)大腦皮層
點評:此題主要考查突觸的結(jié)構(gòu)以及功能,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生以及傳導(dǎo)等知識點,意在考查對基礎(chǔ)知識的綜合運(yùn)用,結(jié)合示意圖分析解決問題的能力,難度適中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在果實成熟期起促進(jìn)作用的植物激素主要是( 。
A、生長素B、乙烯
C、赤霉素D、細(xì)胞分裂素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物膜結(jié)構(gòu)及膜上所發(fā)生的生化反應(yīng).有關(guān)敘述正確的是( 。
A、圖1、圖2兩種生物膜可以同時存在于葉肉細(xì)胞中
B、圖1可表示葉綠體內(nèi)膜,圖2可表示線粒體內(nèi)膜
C、圖1的反應(yīng)消耗ATP,圖2的反應(yīng)產(chǎn)生ATP
D、影響圖1、圖2反應(yīng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素是一類能促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長、植物增高的植物激素,將純種矮稈玉米(基因型為aa)用赤霉素處理后長成高稈玉米,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、此高稈玉米自交后代表現(xiàn)型全為高稈
B、此高稈玉米的基因型為AA或Aa
C、此高稈玉米自交后代既有高稈也有矮稈
D、此高稈性狀屬于不可遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

今年山東省部分地區(qū)遭遇百年大旱,隨著干旱時間持續(xù),作物葉片開始發(fā)黃,光合速率下降,植株生長緩慢,甚至死亡.請回答有關(guān)問題:
(1)在干旱的環(huán)境中,農(nóng)作物的根系不能從土壤中吸水,這是由于
 

(2)研究發(fā)現(xiàn)在干旱條件下某種植物激素能夠刺激植物體增加脯氨酸、甜菜堿等物質(zhì)的含量,這些物質(zhì)是重要的滲透壓調(diào)節(jié)物質(zhì),有助于細(xì)胞保水.該小組推測這種激素可能是脫落酸,并且在一定濃度范圍內(nèi)隨著脫落酸濃度的增加植物抗旱能力不斷增強(qiáng).請選擇下列材料設(shè)計實驗,以驗證上述推測.
材料用具:生長狀態(tài)一致且良好的大豆盆栽幼苗若干株、高濃度的脫落酸溶液、蒸餾水、噴壺等.
①實驗步驟:
第一步:將盆栽幼苗均分為四組,每組多株,編號l、2、3、4(1號為對照組);
第二步:
 
;
第三步:將盆栽幼苗進(jìn)行
 
(條件)處理后,
 
,
第四步:
 

②預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

自然生長的植物在果實成熟過程中,各種植物激素都有明顯的變化.有植物生理學(xué)家研究了某種果實成熟過程中的激素變化如圖所示,請據(jù)圖完成下列問題:

(1)生長素的化學(xué)本質(zhì)是
 
.在果實的細(xì)胞分裂和細(xì)胞伸長時期生長素濃度較高,其原因是
 

(2)從圖中可知除了生長素能促進(jìn)細(xì)胞伸長外,
 
 也具有這樣的作用.果實中的生長素主要來源于
 

(3)在果實成熟時,果實中含量升高的激素有
 

(4)圖中各種激素的動態(tài)變化說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示病毒侵入宿主體內(nèi)的復(fù)制過程示意圖,請回答:
(1)病毒核酸進(jìn)入宿主細(xì)胞后,此時用血清學(xué)方法和電鏡檢查無病毒顆粒,稱為“隱蔽期”,這是因為
 

(2)物質(zhì)D、H分別可能是
 
、
 

(3)B、F的區(qū)別是
 
.過程f稱為
 

(4)假如A為RNA,經(jīng)實驗分析確定其堿基總數(shù)為X,其中鳥嘌呤G的數(shù)量為Y,你能否推斷出構(gòu)成A的幾種堿基數(shù)量分別是多少,為什么?
 
.根據(jù)中心法則分析,RNA病毒遺傳信息的傳遞過程與人體不同的步驟可能有
 
 

(5)為探究病毒A的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,某科研小組進(jìn)行了如下實驗
材料用具:顯微注射器、病毒A的核酸提取物,活雞胚、DNA酶、RNA酶等.
實驗步驟:
第一步:取等量活雞胚兩組,用顯微注射技術(shù),分別向兩組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì).
第二步:在適宜條件下培養(yǎng).
第三步:分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生病毒A.
請將與實驗相關(guān)的內(nèi)容填入表中:
組別注射的物質(zhì)實驗現(xiàn)象預(yù)測
(有無病毒A產(chǎn)生)
相關(guān)判斷
(病毒A的遺傳物質(zhì))
第一組核酸提取液和DNA酶如果有病毒A
如果無病毒A
 
是遺傳物質(zhì)
 
是遺傳物質(zhì)
第二組核酸提取液和RNA酶如果有病毒A
如果無病毒A
 
是遺傳物質(zhì)
 
是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題:([]內(nèi)填圖中編號,橫線上填文字).
(1)如圖所示結(jié)構(gòu)為突觸,在此結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞與在神經(jīng)纖維上的傳遞不同,方向是
 
的.
(2)如圖中,神經(jīng)遞質(zhì)由細(xì)胞合成經(jīng)過
 
(細(xì)胞器)包裝加工,形成突觸小泡,后者再與[
 
]
 
融合,從而神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入[
 
]
 
,其中的液體應(yīng)為
 

(3)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.當(dāng)這類藥物作用時,在圖中番號2代表的液體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]
 
持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮.
(4)若在離肌肉5mm和50mm的神經(jīng)纖維上分別給予電刺激,肌肉將分別在3.5ms和5.0ms后收縮,則興奮沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度是
 
mm/ms.

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA復(fù)制不需要( 。
A、RNA聚合酶B、脫氧核苷酸
C、能量D、模板

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同步練習(xí)冊答案