分析回答下列有關(guān)果蠅的問(wèn)題:
果蠅的2號(hào)染色體上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因,減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換.a(chǎn)a個(gè)體的褐色素合成受到抑制,bb個(gè)體的朱砂色素合成受到抑制.正常果蠅復(fù)眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結(jié)果.
(1)就上述兩對(duì)等位基因而言,朱砂眼果蠅的基因型包括
 

A.a(chǎn)abb   B.a(chǎn)aBB   C.a(chǎn)aBb   D.a(chǎn)aBb、aaBB
(2)用雙雜合體雄蠅與雙隱性純合體雌蠅進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),母本果蠅復(fù)眼為
 
色.子代表現(xiàn)型及比例為暗紅眼:白眼=1:1,說(shuō)明父本的A、B基因與人色體的對(duì)應(yīng)關(guān)系是
 

A.白;A、B在同一條2號(hào)染色體上      B.朱砂;A、B在兩條2號(hào)染色體上
C.褐;A、B在兩條2號(hào)染色體上        C.暗紅;A、B在同一條2號(hào)染色體上.
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意“果蠅的2號(hào)染色體上存在朱砂眼(a)和褐色眼(b)基因,減數(shù)分裂時(shí)不發(fā)生交叉互換.a(chǎn)a個(gè)體的褐色素合成受到抑制,bb個(gè)體的朱砂色素合成受到抑制.正常果蠅復(fù)眼的暗紅色是這兩種色素疊加的結(jié)果”可知,暗紅色的基因型為A-B-,褐色眼的基因型為A-bb,朱砂眼的基因型為aaB-,白眼的基因型為aabb.
解答: 解:(1)a和b是隱性基因,a控制朱砂眼,且bb個(gè)體的朱砂色素合成受到抑制,所以朱砂眼果蠅的基因型包括aaBB、aaBb.
(2)用雙雜合體雄蠅K(AaBb)與雙隱性純合體雌蠅(aabb)進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn),因?yàn)閍a個(gè)體的褐色素合成受到抑制,bb個(gè)體的朱砂色素合成受到抑制,所以母體果蠅復(fù)眼為白色.它們子代的表現(xiàn)型及比例為暗紅眼(AaBb):白眼(aabb)=1:1,由此可見(jiàn),A和B基因的遺傳表現(xiàn)為連鎖遺傳,說(shuō)明父本的A、B基因在同一條2號(hào)染色體上.
故答案為:
(1)D
(2)白   A
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離定律和基因連鎖交換定律的相關(guān)知識(shí),旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力及根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)原理并完善實(shí)驗(yàn)步驟、預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果、獲取結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活在一片稻田里的所有生物及其生活環(huán)境相互作用,共同組成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng).請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)諺語(yǔ)“苗多欺草,草多欺苗”反映的種間關(guān)系是
 
.種植者因發(fā)現(xiàn)大量雜草而使用了除草劑,在這個(gè)活動(dòng)中,雜草的外形給人提供了
 
信息.
(2)碳元素主要以
 
的形式進(jìn)、出生物群落.研究碳循環(huán)
 
(填“能”或“不能”)僅以此片稻田為研究范圍.
(3)某人昨天早餐吃了從這片稻田收獲的大米,他將從這餐米飯中同化的能量用于
 

(選擇填寫(xiě)下列對(duì)應(yīng)項(xiàng)前的序號(hào)).
①以糞的形式排出          ②通過(guò)呼吸作用以熱能形式散失      ③用于生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖等
④以遺體遺物的形式被分解   ⑤被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝人
(4)有人發(fā)起“多吃素食、少吃肉食”的運(yùn)動(dòng),以支援糧食短缺地區(qū)的災(zāi)民.“多素食少肉食”可節(jié)約糧食的生態(tài)學(xué)依據(jù)是
 

(5)這片稻田被城市規(guī)劃為商業(yè)用地,未改建前停止種植已有2年,在這2年間,這片棄耕稻田的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比棄耕前要
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的部分生命歷程如圖所示,圖中除成熟紅細(xì)胞外,其余細(xì)胞中均有核基因轉(zhuǎn)錄的RNA,下列敘述正確的是( 。
A、造血干細(xì)胞與幼紅細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況相同
B、成熟紅細(xì)胞除進(jìn)入凋亡歷程外還可能發(fā)生癌變
C、網(wǎng)織紅細(xì)胞仍然能夠合成核基因編碼的蛋白質(zhì)
D、成熟紅細(xì)胞衰老后控制其凋亡的基因開(kāi)始表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

由一分子含N堿基、一分子五碳糖和一分子磷酸構(gòu)成的化合物是( 。
A、氨基酸B、核苷酸
C、淀粉D、糖原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中①~⑤表示某哺乳動(dòng)物(2N)在有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞,圖中的a、b、c分別表示某時(shí)期一個(gè)細(xì)胞中三種不同結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量.下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、圖中a、b分別表示DNA和染色體的數(shù)量變化
B、②時(shí)的細(xì)胞稱為初級(jí)精(卵)母細(xì)胞
C、著絲點(diǎn)的分裂發(fā)生在④→⑤的過(guò)程中
D、③細(xì)胞中可能出現(xiàn)兩個(gè)X或兩個(gè)Y染色體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是利用人工濕地凈化生活污水(主要含有機(jī)物)的原理簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),其中蘆葦、綠藻、黑藻屬于
 
成分,蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的
 
結(jié)構(gòu).
(2)要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定,在該人工濕地生態(tài)
系統(tǒng)中,除了以上生物群落外,還必須有
 
成分.與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是:多了
 

(3)人工濕地可以凈化生活污水,但對(duì)污水排放量要加以控制,其生態(tài)學(xué)依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的
 
是有限的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員對(duì)某湖泊能量流動(dòng)情況進(jìn)行了一年的研究,調(diào)查結(jié)果如下表.
項(xiàng)    目能量(kJ/m2?a)
太陽(yáng)輻射4969635
生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能30244
呼吸消耗14290
被分解和未利用13563
植食動(dòng)物同化量(總生產(chǎn)量)2391
呼吸消耗1467
被分解和未利用479
肉食動(dòng)物同化量(總生產(chǎn)量)445
呼吸消耗270
被分解和未利用175
請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
kJ/m2?a.
(2)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率是
 
%(小數(shù)點(diǎn)后保留一位).
(3)表中“被分解”部分指的是
 
通過(guò)呼吸作用消耗的能量;“未利用”部分存在的形式是
 

(4)若用能量金字塔來(lái)表示此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),則
 
位于金字塔的最高層.
(5)蜣螂以牛羊的糞便為食,它所需的能量來(lái)自
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下丘腦可合成和分泌促甲狀腺激素釋放激素.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用基因型為DdTt的水稻花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),長(zhǎng)成的幼苗再用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理.經(jīng)過(guò)此種方法培育出的水稻植株中(  )
A、
1
4
為純合體
B、
1
4
為雜合體
C、全部為純合體
D、全部為雜合體

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同步練習(xí)冊(cè)答案