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關于細胞結構與功能關系的描述中，錯誤的是（　�。�
A、細胞若失去結構的完整性將大大縮短其壽命
B、細胞膜上的糖蛋白與細胞表面的識別有關
C、細胞核是細胞遺傳特性和細胞代謝活動的控制中心
D、細胞質基質不能為細胞代謝提供ATP
考點：ATP與ADP相互轉化的過程,細胞膜的成分,細胞核的功能
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識點是細胞的結構和功能，細胞結構與功能相適應的生物學觀點，ATP的合成過程和場所，先梳理相關知識點，然后分析選項進行解答．
解答： 解：A、細胞結構是與功能相適應的，細胞只有保持結構和功能的完整性才能完成正常的生命活動，細胞結構被破壞將大大縮短其壽命，A正確；
B、細胞膜上的糖蛋白在細胞間的識別中發(fā)揮重要作用，B正確；
C、真核細胞的DNA主要存在于細胞核中，細胞核是遺傳的信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心，C正確；
D、細胞質基質是有氧呼吸的第一階段和無氧呼吸的場所，可以為細胞的生命活動提供ATP，D錯誤．
故選：D．
點評：本題旨在考查學生理解所學知識的要點，把握知識的內在聯(lián)系并應用相關知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于激素的闡述，不正確的是（　�。�
A、激素隨體液到達靶器官、靶細胞
B、激素是信息分子
C、激素直接參與細胞內多種生命活動
D、激素是有機分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞分化、衰老及癌變的敘述，正確的是（　　）
A、細胞分化是細胞的后代在形態(tài)、功能及遺傳物質上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程
B、細胞膜上糖蛋白減少或產生了甲胎蛋白的細胞可能是癌細胞
C、衰老細胞會發(fā)生線粒體減少、酶活性降低及細胞核體積變小等現(xiàn)象
D、細胞分化發(fā)生在多細胞生物的胚胎期，細胞衰老與死亡發(fā)生在老年期

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個患有原發(fā)性胃癌的病人，體檢時發(fā)現(xiàn)肝部也有癌細胞，這是因為（　�。�
A、癌細胞能夠無限增殖
B、胃部癌細胞遺傳物質發(fā)生變化
C、癌細胞表面糖蛋白減少易于分散和轉移
D、癌細胞表面蛋白質增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關組成細胞化合物的敘述，不正確的是（　�。�
A、有的蛋白質必須與特定的無機鹽離子結合才具有相應的生物學功能
B、多糖、蛋白質、核酸都是由單體連接成的多聚體
C、葡萄糖是淀粉、糖原、纖維素的基本組成單位
D、細胞的能源物質是糖類、脂肪、蛋白質、核酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各選項描述的科研方法、試劑使用、觀察現(xiàn)象、實驗條件等，與相應的實驗不符合的是（　　）
A．采用同位素標記法B．實驗中使用酒精C．觀察顏色變化D．實驗過程中細胞始終保持生活狀態(tài)
①魯賓和卡門研究光合作用釋放O2中氧原子的來源
②科學家以大腸桿菌為實驗材料，證實DNA的復制方式		①用蘇丹Ⅲ染液檢測花生子葉切片中的脂肪
②低溫誘導染色體加倍的實驗		①用溴麝香草酚藍檢測酵母菌呼吸作用中CO2的生成
②檢測生物組織中的還原糖		①觀察線粒體和葉綠體的形態(tài)和分布
②觀察根尖分生區(qū)細胞有絲分裂
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖是“噬菌體侵染細菌實驗”中的有關數(shù)據(jù)曲線，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）本實驗用噬菌體作實驗材料的主要原因是
 
．
（2）32P和35S不能直接標記噬菌體，常用方法是
 

（3）本實驗的基本流程為：攪拌機攪拌→離心→檢測放射性，其中攪拌的目的是
 
．若攪拌時間少于1分鐘時，上清液具有較
 
的放射性．比較圖中35S和32P曲線，可以證明
 
．圖中“被浸染細菌”曲線可作為
 
，以證明
 
，否則細胞外
 
放射性會增高．
（4）本實驗證明，在病毒的親子代之間起重要遺傳作用的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

磷酸轉運器是葉綠體膜上的重要結構（見下圖）．磷酸轉運器可將卡爾文循環(huán)過程中產生的磷酸丙糖運至細胞質用于蔗糖合成，同時將釋放的Pi運至葉綠體基質（Pi 和磷酸丙糖通過磷酸轉運器的運輸嚴格按照1：1 的反向交換方式進行）．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）光合作用光反應產生的ATP和
 
可以被卡爾文循環(huán)所利用，在
 
（場所）中將物質B轉化為磷酸丙糖．圖中B表示的物質是
 
．
（2）據(jù)圖分析，下列描述正確的是
 
（多選）．
a．磷酸丙糖既可以用于合成蔗糖也可以用于合成淀粉
b．若磷酸轉運器的活性受抑制，則經此轉運器轉運進葉綠體的磷酸會減少
c．若合成磷酸丙糖的速率超過Pi轉運進葉綠體的速率，則利于淀粉的合成
d．若磷酸丙糖運出過多，可能會影響CO2的固定
（3）據(jù)圖推測，磷酸轉運器的化學本質是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證“遺傳物質是DNA，而不是蛋白質”．一位同學設計了以下實驗步驟：
第一步：從有莢膜肺炎雙球菌中提取DNA
第二步：用提取的DAN培養(yǎng)無莢膜肺炎雙球菌
預期結果：無莢膜的肺炎雙球菌轉化成有莢膜的肺炎雙球菌
實驗結論：遺傳物質是DNA，而不是蛋白質
我們認為，上述實驗步驟的設計欠嚴謹，不能達到實驗目的．請回答：
（1）上述實驗步驟設計的不嚴謹之處是：
①
 
、②
 
、③
 

（2）為達到該實驗的目的，你對上述實驗步驟的補充是：
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．

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