【題目】如圖表示某細(xì)胞所經(jīng)歷的部分生理過程,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 過程①導(dǎo)致乙細(xì)胞的表面積與體積之比大于甲細(xì)胞
B. 過程②中會(huì)出現(xiàn)染色體暫時(shí)加倍并均分到兩個(gè)子細(xì)胞中
C. 過程③的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了明顯變化
D. 丁細(xì)胞內(nèi)合成的分泌蛋白需要借助細(xì)胞膜上的載體才能分泌到細(xì)胞外
【答案】B
【解析】
分析圖:過程①表示細(xì)胞生長,過程②為細(xì)胞的有絲分裂,過程③為細(xì)胞分化。細(xì)胞生長,使細(xì)胞體積增大,細(xì)胞分化,使細(xì)胞功能趨向?qū)iT化。
過程①細(xì)胞生長,導(dǎo)致乙細(xì)胞的體積增大,則乙細(xì)胞的表面積與體積之比小于甲細(xì)胞,A錯(cuò)誤;過程②為細(xì)胞有絲分裂過程,細(xì)胞內(nèi)會(huì)出現(xiàn)染色體暫時(shí)加倍并均分到兩個(gè)子細(xì)胞中的情況,B正確;過程③屬于細(xì)胞分化,細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),遺傳物質(zhì)并沒有發(fā)生改變,C錯(cuò)誤;分泌蛋白通過胞吐方式分泌到細(xì)胞外,此過程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要消耗能量,但不需要載體蛋白協(xié)助,D錯(cuò)誤;故選B。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某科研小組在測定某種植物在不同溫度下的總光合速率時(shí),根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖如圖1所示。圖2為該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的暗反應(yīng)示意圖。請回答下列問題:
(1)據(jù)圖1分析,該實(shí)驗(yàn)中光照強(qiáng)度屬于______變量,溫度屬于______變量。
(2)其他因素不變的情況下,據(jù)圖1可知,在光照下該植物較適合生長在______℃的環(huán)境中;在15 ℃時(shí),總光合作用速率為呼吸作用速率的_________倍。
(3)圖2中a過程為__________,b過程為__________,當(dāng)溫度從5 ℃升至20 ℃時(shí),a、b過程均會(huì)加速,原因是_________________;當(dāng)光照強(qiáng)度由強(qiáng)變?nèi)鯐r(shí),圖2中A、B、C的含量較先受到影響的是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示與自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸有關(guān)的圖例或曲線,下列選項(xiàng)中正確的是 ( )
A. 肌肉細(xì)胞吸收水一一②
B. 紅細(xì)胞吸收葡萄糖一一①
C. 小腸上皮細(xì)胞吸收氨基酸一一③
D. 神經(jīng)細(xì)胞吸收氧氣- -②
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】種子的萌發(fā)和植株的生長與生存環(huán)境密切相關(guān),請回答相關(guān)問題。
(1)豌豆種子萌發(fā)早期鮮重增加主要吸收的是_______,變綠后,干重快速增加,其增加的質(zhì)量來自于環(huán)境中的___________。
(2)在光合作用發(fā)現(xiàn)的歷程中,卡爾文用______法發(fā)現(xiàn)碳以二氧化碳的形態(tài)進(jìn)人并以糖的形態(tài)離開卡爾文循環(huán)。
(3)晴朗的夏季中午豌豆葉片的氣孔開度減小,植物的光合速率會(huì)_________,出現(xiàn)這種變化的主要原因是________,從而使光合作用的______反應(yīng)速度改變。
(4)某研究小組用天竺葵進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn),采用“半葉法”對(duì)天竺葵葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定。其原理是:將對(duì)稱葉片的一部分(A)遮光,另一部分(B)不做處理(如圖),并采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎǹ上仍谌~柄基部用熱水或熱石蠟液燙傷,或用呼吸抑制劑處理)阻止兩部分的物質(zhì)和能 量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6h后,在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積(ldmz)的葉片。烘干稱重,分別記為MAmg、MBmg,同等面積的葉片C初始(未進(jìn)行光合作用之前)質(zhì)量為MCmg。
呼吸作用速率為:________mg/(dm2h)。
總光合作用速率為: ____mg/(dm2h)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在有氧呼吸過程中,形成水的同時(shí)釋放大量能量發(fā)生在( )
A. 第一階段 B. 第二階段 C. 第三階段 D. 第二、第三階段
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員采用轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆技術(shù)獲得轉(zhuǎn)基因綿羊,以便通過乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)人凝血因子Ⅸ醫(yī)用蛋白,其技術(shù)路線如圖。
(1)由過程①獲得的A為________________________。
(2)在核移植之前,必須先去掉受體卵母細(xì)胞的核,目的是__________。 受體細(xì)胞應(yīng)選用_________期卵母細(xì)胞。
(3)進(jìn)行胚胎移植時(shí),代孕母羊?qū)σ迫胱訉m的重組胚胎基本上不發(fā)生____________,這為重組胚胎在代孕母羊體內(nèi)的存活提供了可能。
(4)采用胎兒成纖維細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)基因體細(xì)胞克隆,理論上可獲得無限個(gè)轉(zhuǎn)基因綿羊,這是因?yàn)?/span>________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物科研小組對(duì)一生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了研究,他們分別采用不同體積的樣方來調(diào)查土壤中的物種數(shù)。結(jié)果如圖1所示;圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)的部分食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答:
(1)群落中物種數(shù)目的多少叫做____________。由圖1判斷,調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)土壤中物種數(shù)的樣方體積最好是____________。
(2)圖2中未表示出的該生態(tài)系統(tǒng)的成分是____________。用標(biāo)志重捕法調(diào)查D種群密度時(shí),若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食,則調(diào)查的結(jié)果會(huì)____________(填“偏高”“偏低”或“不變”)。
(3)由于某種原因使得A種群數(shù)量短時(shí)間內(nèi)大量減少,E種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定,說明生態(tài)系統(tǒng)具有______能力,其基礎(chǔ)是____________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(4)若圖2食物網(wǎng)中一種生物攝食兩種生物時(shí),兩種被攝食的生物所占比例相等,則E每增加10kg生物量,至少需要消耗生產(chǎn)者____________kg。
(5)在人工干預(yù)下,該生態(tài)系統(tǒng)的生物種類逐漸增多,這屬于群落的____________演替,演替結(jié)果導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某轉(zhuǎn)基因牛的生產(chǎn)技術(shù)流程如圖。請回答:
(1)利用過程①方法構(gòu)建的基因文庫與基因組文庫相比,最顯著的特征是不含___________。采用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增此目的基因的前提是___________,以便合成引物;擴(kuò)增過程中溫度呈周期性變化,冷卻后繼續(xù)加熱到70-75℃的目的是______________________。
(2)轉(zhuǎn)入生長激素基因的牛可通過乳腺細(xì)胞分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素,過程②中,將目的基因與____的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起構(gòu)建重組質(zhì)粒,通過___________________法導(dǎo)入受精卵中,然后利用胚胎工程的___________(答出2項(xiàng))技術(shù)手段獲得轉(zhuǎn)基因牛。
(3)該轉(zhuǎn)基因牛進(jìn)入泌乳期后,可以通過分泌的乳汁來生產(chǎn)人的生長激素,因而稱作___________反應(yīng)器。若該轉(zhuǎn)基因牛的乳汁中并未含有人的生長激素,可能的原因是______________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎,兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律。若Ⅱ7為純合子,請分析此圖,以下結(jié)論不正確的是
A. 甲病是位于常染色體上的顯性遺傳病
B. 乙病是位于常染色體上的隱性遺傳病
C. Ⅱ5的基因型可能是aaBB或aaBb,Ⅲ10是純合子的概率是1/3
D. 若Ⅲ10與Ⅲ9結(jié)婚,生下正常男孩的概率是5/12
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