如圖表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膸追N方式,請據(jù)圖回答(在[]內(nèi)填入序號或字母):

(1)上圖表示的細胞膜結(jié)構(gòu)是1972年科學(xué)家桑格和尼克森提出的流動鑲嵌模型.細胞膜的基本支架是[
 
]
 
.組成細胞膜的A、B兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是處于
 
狀態(tài)的.A、B兩種物質(zhì)是
 
 

(2)如果上圖表示人紅細胞的細胞膜,則葡萄糖和K+進入細胞的方式依次是[
 
]
 
、[
 
]
 
.兩種運輸方式的共同特點是
 
.病毒進入白細胞的方式是胞吞,依賴于細胞膜的
 
性.
(3)人們設(shè)計出一種膜結(jié)構(gòu)用于污水處理,這種膜結(jié)構(gòu)能將某些重金屬離子阻擋在膜的一側(cè),這是模擬生物膜的
 
 性.
考點:物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?細胞膜的結(jié)構(gòu)特點,生物膜的功能特性
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:A表示磷脂雙分子層,B表示蛋白質(zhì).①方式順濃度梯度進入細胞,不需載體和能量,為自由擴散;②方式逆濃度梯度進入細胞,需載體蛋白協(xié)助,需要消耗能量,表示主動運輸;③方式是順濃度梯度進入細胞,需載體蛋白協(xié)助,但不消耗能量,表示協(xié)助擴散.
解答: 解:(1)細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層,即圖中A;組成細胞膜的A(磷脂分子)、B(蛋白質(zhì))兩種物質(zhì)通常不是靜止的,而是具一定的流動性.
(2)葡萄糖進入紅細胞的運輸方式是協(xié)助擴散,即圖中③方式;K+進入紅細胞的運輸方式是主動運輸,即圖中②方式.兩種運輸方式的共同特點是需要載體.病毒進入白細胞的方式是胞吞,依賴于細胞膜的流動性.
(3)根據(jù)這種膜結(jié)構(gòu)對某些重金屬離子有攔截作用,說明模擬生物膜的選擇透過性.
故答案為:
(1)[A]磷脂雙分子層     流動       磷脂    蛋白質(zhì)
(2)[③]協(xié)助擴散[②]主動運輸    需要載體       流動
(3)選擇透過性
點評:本題結(jié)合圖解,考查物質(zhì)跨膜運輸方式,要求考生識記小分子物質(zhì)跨膜運輸?shù)娜N方式,并能列表進行比較,同時準確判斷圖中各物質(zhì)或各運輸方式的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識答題即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于突觸和興奮傳遞的敘述,錯誤的是( 。
A、突出前后兩個神經(jīng)元的電位變化是同時發(fā)生的
B、興奮通過突觸時由電信號(電位變化)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(釋放遞質(zhì)),再轉(zhuǎn)化為電信號(電位變化)
C、構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
D、興奮在突觸間隙處只能單向傳遞,且只能由突觸前膜傳到突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回.兩個現(xiàn)象中的縮手反應(yīng)比較,正確的是(  )
A、比較項目:反射弧的完整性;現(xiàn)象Ⅰ:不完整,現(xiàn)象Ⅱ:完整
B、比較項目:是否需要大腦皮層參與;現(xiàn)象Ⅰ:可以不要,現(xiàn)象Ⅱ:一定需要
C、比較項目:參與反射的神經(jīng)元數(shù)量;現(xiàn)象Ⅰ:多,現(xiàn)象Ⅱ:少
D、比較項目:縮手相關(guān)肌細胞數(shù)量;現(xiàn)象Ⅰ:多,現(xiàn)象Ⅱ:少

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A與B表示某生物細胞分裂過程中核內(nèi)染色體數(shù)目的動態(tài)變化過程.據(jù)圖回答:
(1)圖A中一個完整的細胞周期是從
 
開始到
 
結(jié)束.
(2)圖B表示動物或低等植物的
 
分裂,相當(dāng)于圖A中的
 
 段,分裂后形成的子細胞中含有染色體
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有氧呼吸過程,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、①③④中數(shù)值最大的是①
B、②代表的物質(zhì)名稱是水
C、產(chǎn)生①③的場所是線粒體
D、部分原核生物中也可能完成圖示全過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的白細胞能做變形運動吞噬病菌,這一現(xiàn)象說明( 。
A、構(gòu)成細胞膜的蛋白質(zhì)分子都能流動,磷脂分子不能
B、構(gòu)成細胞膜的基本骨架是磷脂雙分子層
C、細胞膜具有一定的流動性
D、細胞膜是一種選擇透過性膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于核酸的敘述中,錯誤的是( 。
A、DNA和RNA中所含的糖的種類相同
B、組成DNA與ATP的元素種類相同
C、T2噬菌體與大腸桿菌遺傳物質(zhì)都是DNA
D、雙鏈DNA分子中嘌呤數(shù)和嘧啶數(shù)相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了地震災(zāi)區(qū)的可持續(xù)發(fā)展,下面運用生態(tài)學(xué)知識提出的建議,合理的是( 。
①在害蟲的防治方面,盡量采取生物防治措施,減少農(nóng)藥的使用;
②在自然資源的利用方面,禁止對自然資源的過度開發(fā);
③在農(nóng)業(yè)方面,建立、推廣生態(tài)農(nóng)業(yè),調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠郑?br />④在防止水土流失方面,退耕還林還草,禁止采伐林木.
A、①②③B、②③④
C、①②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組在密閉恒溫玻璃室內(nèi)進行植物栽培實驗,連續(xù)48h測定室內(nèi)CO2濃度及植物CO2吸收速率,得到如圖所示曲線(整個過程呼吸作用強度恒定),下列敘述錯誤的是( 。
A、前24h植物沒有制造有機物
B、48h時植物體內(nèi)有機物總量增加
C、圖中光合作用強度等于呼吸作用強度的點有4個
D、36h時比12h時光合作用強度強

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同步練習(xí)冊答案