A. | ①過程精子和卵細(xì)胞結(jié)合使同源染色體聯(lián)會 | |
B. | ②過程由于細(xì)胞分化使細(xì)胞全能性喪失 | |
C. | ②過程不會發(fā)生細(xì)胞的衰老、凋亡 | |
D. | ③過程基因重組是生物多樣性的重要原因 |
分析 分析題圖:圖示為進行有性生殖生物的生活史示意圖,其中①表示受精作用;②表示細(xì)胞有絲分裂;③表示細(xì)胞減數(shù)分裂.
解答 解:A、①為受精作用,該過程中同源染色體不會聯(lián)會,因為聯(lián)會發(fā)生在減數(shù)分裂過程中,A錯誤;
B、②過程由于細(xì)胞分化使細(xì)胞全能性降低,但沒有喪失,B錯誤;
C、細(xì)胞衰老、凋亡貫穿于整個生命歷程,因此②過程會發(fā)生細(xì)胞的衰老、凋亡,C錯誤;
D、③表示減數(shù)分裂,該過程中發(fā)生的基因重組是生物多樣性的重要原因,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合進行有性生殖生物的生活史示意圖,考查細(xì)胞減數(shù)分裂和受精作用的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為變化規(guī)律;識記受精作用的過程及意義,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(全國卷1參考版) 題型:選擇題
下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是
A. 核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B. 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C. 藍(lán)藻細(xì)胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程
D. 在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑦ | B. | ②④⑥ | C. | ②③⑥ | D. | ①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說 | |
B. | 德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 | |
C. | 德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞” | |
D. | 依據(jù)細(xì)胞學(xué)說,可將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜的研究已經(jīng)深入到分子水平 | |
B. | 各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同 | |
C. | 細(xì)胞內(nèi)的生物膜既各司其職,又相互協(xié)作 | |
D. | 不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制該遺傳病的基因只位于Y染色體上,X染色體上沒有 | |
B. | 患者的子女患病的概率為$\frac{1}{2}$ | |
C. | 男性患者產(chǎn)生的精子均含有該病的致病基因 | |
D. | 超聲波檢測儀在懷孕時期可檢測出該遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豐富度是指群落中物種的多少 | |
B. | 標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的種群密度一般不是最精確的現(xiàn)實反映 | |
C. | 通常采用樣方法調(diào)查樹木、蝗蟲的幼蟲、魚類的種群密度 | |
D. | 采集到的土壤小動物可放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中保存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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