A、轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料 |
B、真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期 |
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列 |
D、細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸 |
復(fù)制 | 轉(zhuǎn)錄 | 翻譯 | |
時(shí)間 | 細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) | 個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程 | |
場(chǎng)所 | 主要在細(xì)胞核 | 主要在細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì)的核糖體 |
模板 | DNA的兩條鏈 | DNA的一條鏈 | mRNA |
原料 | 4種游離的脫氧核苷酸 | 4種游離的核糖核苷酸 | 20種游離的氨基酸 |
條件 | 酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP | 酶(RNA聚合酶等)、ATP | 酶、ATP、tRNA |
產(chǎn)物 | 2個(gè)雙鏈DNA | 一個(gè)單鏈RNA | 多肽鏈 |
特點(diǎn) | 半保留,邊解旋邊復(fù)制 | 邊解旋邊轉(zhuǎn)錄 | 一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈 |
堿基配對(duì) | A-T T-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C | A-U U-A C-G G-C |
遺傳信息傳遞 | DNA----DNA | DNA------mRNA | mRNA-------蛋白質(zhì) |
意義 | 使遺傳信息從親代傳遞給子代 | 表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、制備的原理包括細(xì)胞膜的流動(dòng)性、動(dòng)物細(xì)胞的全能性等 |
B、制備時(shí),通過(guò)選擇性培養(yǎng)基篩選獲得既能大量繁殖,又能產(chǎn)生專一抗體的骨髓瘤細(xì)胞 |
C、單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高,并易于制備 |
D、單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用 |
B、病毒感染使野兔逐漸產(chǎn)生抗病毒能力 |
C、中毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?/span> |
D、蚊子在兔和病毒之間的共同進(jìn)化過(guò)程中發(fā)揮了作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、0 | ||
B、1 | ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、大腸桿菌和酵母菌雖無(wú)線粒體,但都可進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸 |
B、馬鈴薯葉肉細(xì)胞和塊莖細(xì)胞均可發(fā)生細(xì)胞呼吸且細(xì)胞溶膠和線粒體均可產(chǎn)生CO2 |
C、檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶不僅分布在線粒體基質(zhì),也分布在嵴上 |
D、需氧呼吸、厭氧呼吸最終都將葡萄糖中的全部的化學(xué)能轉(zhuǎn)移到ATP中或以熱能散失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、限制性內(nèi)切酶 |
B、將NH3氧化為NO3-的酶 |
C、RNA聚合酶 |
D、逆轉(zhuǎn)錄合成DNA時(shí)所需的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、探究酵母菌的呼吸類型試驗(yàn),可用重鉻酸鉀水溶液檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生 |
B、提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中,可用其它有機(jī)溶劑代替無(wú)水乙醇作為提取液 |
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的遺傳類型時(shí),應(yīng)隨機(jī)在人群中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì) |
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、先水解再烘干 |
B、先烘干再水解 |
C、立即水解 |
D、自然晾干后直接觀察 |
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