關(guān)于復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的敘述,正確的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄時(shí)以脫氧核糖核苷酸為原料
B、真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂前期
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列
D、細(xì)胞中有多種tRNA,一種tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
考點(diǎn):遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,DNA分子的復(fù)制
專題:
分析:1、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯的比較
 復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯
時(shí)間
 
細(xì)胞分裂間期(有絲分裂和減數(shù)第一次分裂) 
個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的整個(gè)過(guò)程
場(chǎng)所主要在細(xì)胞核主要在細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)的核糖體
模板DNA的兩條鏈DNA的一條鏈mRNA
原料4種游離的脫氧核苷酸4種游離的核糖核苷酸20種游離的氨基酸
條件酶(解旋酶,DNA聚合酶等)、ATP酶(RNA聚合酶等)、ATP酶、ATP、tRNA
產(chǎn)物2個(gè)雙鏈DNA 一個(gè)單鏈RNA 多肽鏈
特點(diǎn)半保留,邊解旋邊復(fù)制邊解旋邊轉(zhuǎn)錄一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,順次合成多條肽鏈
堿基配對(duì)A-T  T-A  C-G  G-CA-U  U-A   C-G  G-CA-U  U-A  C-G  G-C
遺傳信息傳遞DNA----DNADNA------mRNAmRNA-------蛋白質(zhì)
意義
 
使遺傳信息從親代傳遞給子代表達(dá)遺傳信息,使生物表現(xiàn)出各種性狀
2、tRNA的特點(diǎn):專一性,即一種tRNA只能攜帶一種氨基酸,但一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn).
解答: 解:A、轉(zhuǎn)錄時(shí)以核糖核苷酸為原料,A錯(cuò)誤;
B、真核細(xì)胞染色體DNA的復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期,B錯(cuò)誤;
C、轉(zhuǎn)錄時(shí)RNA聚合酶能識(shí)別DNA中特定堿基序列(啟動(dòng)子),C正確;
D、tRNA具有專一性,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),掌握tRNA的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于單克隆抗體及其制備的敘述,正確的是( 。
A、制備的原理包括細(xì)胞膜的流動(dòng)性、動(dòng)物細(xì)胞的全能性等
B、制備時(shí),通過(guò)選擇性培養(yǎng)基篩選獲得既能大量繁殖,又能產(chǎn)生專一抗體的骨髓瘤細(xì)胞
C、單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高,并易于制備
D、單克隆抗體最廣泛的用途是用作體外診斷試劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

基因型為AaBb的高等動(dòng)物,圖1是其兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象,圖2表示細(xì)胞分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線片段,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中①②所處的時(shí)期分別是
 
 

(2)該動(dòng)物產(chǎn)生②細(xì)胞的場(chǎng)所是
 
,②產(chǎn)生的細(xì)胞名稱是
 
.在無(wú)突變情況下,圖1中②產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是
 

(3)若圖2曲線表示減數(shù)第一次分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分過(guò)程,則n等于
 
,若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分過(guò)程,則n等于
 

(4)若圖2中E點(diǎn)以后發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,則圖2扣進(jìn)行的細(xì)胞增殖過(guò)程與圖1中的
 
對(duì)應(yīng).
(5)若圖2中曲線表示DNA曲線變化,那么在有絲分裂和減數(shù)分裂中DE段發(fā)生的原因是否相同?
 
,說(shuō)明理由
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為控制野兔種群數(shù)量,澳洲引入一種主要由蚊子傳播的兔病毒.引入初期強(qiáng)毒性病毒比例最高,兔被強(qiáng)毒性病毒感染后很快死亡,致兔種群數(shù)量大幅下降.兔被中毒性病毒感染后可存活一段時(shí)間.幾年后中毒性病毒比例最高,兔種群數(shù)量維持在低水平.由此無(wú)法推斷出( 。
A、病毒感染對(duì)兔種群的抗性具有選擇作用
B、病毒感染使野兔逐漸產(chǎn)生抗病毒能力
C、中毒性病毒比例升高是因?yàn)橥每共《灸芰ο陆邓?/span>
D、蚊子在兔和病毒之間的共同進(jìn)化過(guò)程中發(fā)揮了作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

白化病是一種隱性遺傳病,一對(duì)無(wú)病的夫婦所生的頭兩個(gè)孩子都是白化病患者,那么他們所生的第三個(gè)孩子是白化病的可能性是( 。
A、0
B、1
C、
1
2
D、
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的( 。
A、大腸桿菌和酵母菌雖無(wú)線粒體,但都可進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸
B、馬鈴薯葉肉細(xì)胞和塊莖細(xì)胞均可發(fā)生細(xì)胞呼吸且細(xì)胞溶膠和線粒體均可產(chǎn)生CO2
C、檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶不僅分布在線粒體基質(zhì),也分布在嵴上
D、需氧呼吸、厭氧呼吸最終都將葡萄糖中的全部的化學(xué)能轉(zhuǎn)移到ATP中或以熱能散失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

通常情況下,正常高等動(dòng)物細(xì)胞中具有的酶是( 。
A、限制性內(nèi)切酶
B、將NH3氧化為NO3-的酶
C、RNA聚合酶
D、逆轉(zhuǎn)錄合成DNA時(shí)所需的酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、探究酵母菌的呼吸類型試驗(yàn),可用重鉻酸鉀水溶液檢測(cè)二氧化碳的產(chǎn)生
B、提取葉綠體色素的實(shí)驗(yàn)中,可用其它有機(jī)溶劑代替無(wú)水乙醇作為提取液
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的遺傳類型時(shí),應(yīng)隨機(jī)在人群中進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、鑒定蛋白質(zhì)時(shí),應(yīng)將雙縮脲試劑A液和B液混合以后再加入待檢組織樣液中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,制成裝片以后要( 。
A、先水解再烘干
B、先烘干再水解
C、立即水解
D、自然晾干后直接觀察

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