如圖是生物興趣小組為研究“某品牌酸奶中乳酸菌種類及其耐藥情況”而制定的流程圖.請分析回答:

(1)與酵母菌相比,乳酸菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

(2)本研究使用的細(xì)菌培養(yǎng)基中特別加入了一定量的碳酸鈣,乳酸菌在
 
(生理過程)中產(chǎn)生的乳酸能與不溶性的碳酸鈣反應(yīng)生成可溶性的乳酸鈣,從而在菌落周圍形成溶鈣圈.從物理形態(tài)分析,本研究使用的培養(yǎng)基屬于
 
(類型).
(3)在利用高壓蒸汽滅菌鍋對培養(yǎng)基滅菌時,鍋內(nèi)水加熱煮沸后,必須
 
,以保證鍋內(nèi)氣壓上升,達(dá)到l21℃.滅菌后的培養(yǎng)基應(yīng)適當(dāng)冷卻后,在
 
附近倒平板.
(4)請完善“檢測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性”實(shí)驗(yàn)操作步驟:
步驟l:分別取
 
加入三組無菌培養(yǎng)皿中,再加入滅菌并已經(jīng)冷卻到
 
℃左右的培養(yǎng)基,立即混勻,靜置凝固成平板.
步驟2:向三組培養(yǎng)基中分別接種待檢測的乳酸菌菌種.
步驟3:將接種后的三組培養(yǎng)基和一個
 
都置于適宜溫度等條件下培養(yǎng)若干天,觀察比較培養(yǎng)基中菌落生長情況.
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:(1)原核生物和真核生物的區(qū)別是原核細(xì)胞無核膜包被的細(xì)胞核而真核細(xì)胞有.
(2)常用的滅菌方法有干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌和灼燒滅菌.
(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則是對照原則和單一變量原則.
解答: 解:(1)乳酸菌是原核生物,酵母菌是真核生物,它們在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是乳酸菌細(xì)胞內(nèi)沒有核膜包被的細(xì)胞核.(2)乳酸菌屬于厭氧型微生物,只能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸;要想觀察到菌落,必須使用固體培養(yǎng)基.
(3)用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基滅菌時,煮沸后需要排除冷空氣后,鍋內(nèi)壓力會上升;滅菌后的培養(yǎng)基冷卻后,在酒精燈火焰旁邊倒平板.
(4)由于實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菣z測乳酸菌對青霉素、四環(huán)素耐藥性,自變量為青霉素、四環(huán)素,因變量是菌落的生長狀況,三組無菌培養(yǎng)皿中應(yīng)分別加入等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水,配制培養(yǎng)基,冷卻到50℃左右倒平板.接種后的培養(yǎng)基與一個未接種培養(yǎng)基(空白培養(yǎng)基)在適宜條件下培養(yǎng),用作對照.
故答案為:(1)細(xì)胞內(nèi)沒有核膜包被的細(xì)胞核
(2)無氧呼吸   固體培養(yǎng)基 
(3)將鍋內(nèi)冷空氣徹底排除   酒精燈火焰  
(4)步驟1:等量的青霉素、四環(huán)素和無菌水   50   步驟3:未接種的培養(yǎng)基
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)基配制和微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的有關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家通過基因工程的方法,使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白.此過程不涉及( 。
A、DNA按照堿基互補(bǔ)配對原則自我復(fù)制
B、DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C、RNA以自身為模板合成DNA
D、按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是某人運(yùn)動前后的一段時間內(nèi)血漿中乳酸濃度的變化,下列說法錯誤的是(  )
時間/min051015202530354045505560
乳酸(mg?dL-1555407010080604035252320
A、該運(yùn)動員血漿中的乳酸來自無氧呼吸
B、運(yùn)動過程中所需能量主要來自無氧呼吸
C、過量的乳酸可形成乳酸鈉隨尿液排出
D、第60分鐘時,血漿中的pH小于運(yùn)動前

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于限制性核酸內(nèi)切酶識別的序列的是( 。
A、AGCCT
B、ACCGGT
C、ATCGTA
D、ACCT

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中,正確的是( 。
A、一種蜣螂專以大象糞為食,則該種蜣螂最多能獲取大象所同化能量的20%
B、當(dāng)狼捕食兔子并同化為自身的有機(jī)物時,能量就從第一營養(yǎng)級流入第二營養(yǎng)級
C、生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從非生物環(huán)境流入生物群落
D、生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖完成該反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
,甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)靜息時,乙圖中①處內(nèi)外電位呈
 
,受到刺激時,細(xì)胞膜對
 
的通透性增加,導(dǎo)致①兩側(cè)的電位發(fā)生變化,產(chǎn)生興奮.
(3)縮手反射時,將興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
,這種物質(zhì)是以
 
方式進(jìn)入突觸間隙,進(jìn)而引起B(yǎng)的膜電位變化.
(4)為興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

純種粳稻的花粉經(jīng)碘液染色后呈藍(lán)黑色,純種糯稻的花粉經(jīng)碘液染色后呈紅褐色,粳稻(WW)與糯稻(ww)雜交,F(xiàn)1都是粳稻,F(xiàn)1的花粉粒經(jīng)碘液染色后有
1
2
呈藍(lán)黑色,
1
2
呈紅褐色,那么,被染成藍(lán)黑色的F1的花粉的遺傳因子是(  )
A、wwB、WwC、WD、w

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科目:高中生物 來源: 題型:

2011年11月28日,德班氣候大會開幕,本次大會的主題仍是“低碳減排”.如圖為碳循環(huán)示意圖,據(jù)圖能做出的正確判斷是(  )
A、圖中箭頭表示C02的流動方向
B、C02只能通過光合作用進(jìn)人生物群落
C、大氣中C02的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)
D、適當(dāng)增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的C02含量

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請分析回答:

(1)如圖甲a,b,c,e,f是組成反射弧的五個部分,則a表示的是
 
c表示的是
 
e表示的是
 
f表示的是
 

(2)神經(jīng)纖維在未受到刺激時,細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為
 
,當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時,表現(xiàn)為
 
,因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流,使興奮依次向前傳導(dǎo).興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn)是
 

(3)現(xiàn)切斷c處,用足夠強(qiáng)的電流刺激b兩處,則發(fā)生的情況是肌肉
 
(收縮或不收縮).
(4)乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,乙圖中的B是下一個神經(jīng)元的
 
膜.
(5)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

(6)已知A釋放的某種物質(zhì)可使B興奮,當(dāng)完成一次興奮傳遞后,該種物質(zhì)立即被分解.某種藥物可以阻止該種物質(zhì)的分解,這種藥物的即時效應(yīng)是
 

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