分析 分析題圖:圖示表示細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株的過(guò)程,其中①表示獲取莖尖的切片;②表示從莖尖細(xì)胞中分離莖尖細(xì)胞;③表示脫分化過(guò)程,該過(guò)程形成的愈傷組織細(xì)胞分化程度低,全能性高;④表示再分化;⑤和⑥表示胚狀體發(fā)育形成植株.
解答 解:(1)過(guò)程④表示再分化,由愈傷組織形成胚狀體要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和分化過(guò)程.
(2)在培養(yǎng)過(guò)程中,除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外,還必須保證的關(guān)鍵條件是無(wú)菌環(huán)境.
(3)與有性生殖相比,利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖植物的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在保持優(yōu)良品種的遺傳特性、繁殖效率高.
(4)用于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比,在成分上的主要區(qū)別是動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液需加動(dòng)物血清.
(5)過(guò)程③是脫分化,④是再分化.根尖細(xì)胞中含有本物種全套的遺傳信息,如果取的是蘭花根尖細(xì)胞則試管植物葉片是綠色.
故答案為:
(1)細(xì)胞分裂 分化
(2)無(wú)菌環(huán)境
(3)保持優(yōu)良品種的遺傳特性 繁殖效率高
(4)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液需加動(dòng)物血清
(5)脫分化 再分化 綠 根尖細(xì)胞中含有本物種全套的遺傳信息
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蘭花植株組織培養(yǎng)過(guò)程,考查植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查植物組織培養(yǎng)技術(shù),包括植物組織培養(yǎng)過(guò)程、條件和優(yōu)點(diǎn)等,相關(guān)知識(shí)點(diǎn)需要考生識(shí)記,并能與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件進(jìn)行區(qū)分.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA分子上有一個(gè)至多個(gè)限制酶切割位點(diǎn),供外源DNA基因插入其中 | |
B. | 質(zhì)粒是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、獨(dú)立于細(xì)菌擬核之外的特殊DNA | |
C. | 質(zhì)粒是具有自我復(fù)制能力的很小的雙鏈環(huán)狀DNA分子 | |
D. | 質(zhì)粒DNA分子上都具有四環(huán)素抗性基因、氨芐青霉素抗性基因 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 運(yùn)載體上的標(biāo)記基因有利于促進(jìn)目的基因在受體細(xì)胞中表達(dá) | |
B. | 目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,引起受體細(xì)胞的變異屬于基因突變 | |
C. | 限制酶和DNA聚合酶是基因工程中兩類常用的工具酶 | |
D. | 用逆轉(zhuǎn)錄法合成胰島素基因時(shí)只能從胰島B細(xì)胞中提取相關(guān)的模板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
需鑒定的物質(zhì) | 用于鑒定的試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色沉淀 |
蛋白質(zhì) | 雙縮脲試劑 | 紫色反應(yīng) |
脂肪 | 蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ | 橘黃色或紅色 |
DNA | 甲基綠 | 綠色 |
酒精 | 重鉻酸鉀 | 灰綠色 |
線粒體 | 健那綠 | 藍(lán)綠色 |
RNA | 吡羅紅 | 紅色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | “探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”實(shí)驗(yàn)中,由于變量多而無(wú)需遵循單一變量原則 | |
B. | “探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)中,必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
C. | “觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及其復(fù)原”的實(shí)驗(yàn)中,只設(shè)置一組實(shí)驗(yàn)但遵循了對(duì)照原則 | |
D. | “一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中,孟德?tīng)柼岢隽藴y(cè)交結(jié)果是高莖:矮莖=1:1的假說(shuō) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 將未接種的培養(yǎng)基放在實(shí)驗(yàn)桌培養(yǎng) | |
B. | 將沒(méi)有培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿放在恒溫箱中培養(yǎng) | |
C. | 將未接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng) | |
D. | 將已接種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng) |
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