閱讀下列資料并回答問(wèn)題：

生態(tài)農(nóng)業(yè)是21世紀(jì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，它遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，以不危及后人發(fā)展為前提，在人類生產(chǎn)活動(dòng)干預(yù)下，用科學(xué)的發(fā)展觀，獲取生物群體共生，生態(tài)和諧，質(zhì)量安全，優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)載體，也可稱為人工生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的核心是：整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生、增效。整體是面對(duì)整個(gè)國(guó)土進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃；協(xié)調(diào)是協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)各業(yè)并使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)整合、生產(chǎn)與加工并重，銷售與市場(chǎng)對(duì)接；循環(huán)是投入與產(chǎn)出及生產(chǎn)過(guò)程中物質(zhì)、能量的良性利用；再生是向附加值遞進(jìn)；增效是指經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)綜合效應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展。

(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)以____________理論為依據(jù)，以____________協(xié)調(diào)發(fā)展為前提，在一定區(qū)域內(nèi)，因地制宜地規(guī)劃、組織和開展多層次、多功能的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。生態(tài)農(nóng)業(yè)以保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的____________為主導(dǎo)思想，促進(jìn)物質(zhì)在系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)和重復(fù)使用，以最少的投入獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。

(2)生態(tài)工程應(yīng)在______________________________________等方面取得最佳效果并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

(3)南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、養(yǎng)蚯蚓、養(yǎng)蘑菇和種植果樹等生產(chǎn)合理地組合在一起，形成一個(gè)良性的人工系統(tǒng)。該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)屬于______________生態(tài)工程，它以________________為中心，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)循環(huán)利用。

 

(4)右圖為礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)工程流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

該恢復(fù)工程中，①是指__________________________措施�；謴�(fù)植被的措施是植樹和種草，為什么不是種植農(nóng)作物？________________________________。該生態(tài)工程所遵循的主要原理是________________________________________。

 

(1)生態(tài)學(xué)　環(huán)境與經(jīng)濟(jì)　生態(tài)平衡

(2)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)、環(huán)境

(3)農(nóng)村綜合發(fā)展型　沼氣工程

(4)平整壓實(shí)土地、人工制造表土等　礦區(qū)土壤條件惡劣，不適宜農(nóng)作物的生長(zhǎng)　整體性、協(xié)調(diào)與平衡

(每空1分)

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2009～2010學(xué)年度江蘇省東海高級(jí)中學(xué)高二生物綜合練習(xí) 題型：綜合題

試管嬰兒技術(shù)為一些不育癥患者帶來(lái)了福音，閱讀下列資料分析回答問(wèn)題。
一對(duì)健康夫婦，經(jīng)診斷女方懷有患血友病男孩，遂引產(chǎn)。夫婦倆到醫(yī)院咨詢，醫(yī)生決定為其設(shè)計(jì)試管嬰兒。醫(yī)生培養(yǎng)7個(gè)活體胚胎，抽取每個(gè)胚胎的幾個(gè)細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析后，選2個(gè)胚胎進(jìn)行移植，最后一個(gè)移植成功，生出了一健康嬰兒。
（1）試管嬰兒與人類正常生殖過(guò)程相比，不同點(diǎn)是                        。
（2）如欲生一女孩，從細(xì)胞水平分析，只需通過(guò)觀察早期胚胎細(xì)胞內(nèi)的                   即可；如欲確保該女孩不攜帶血友病基因，必須通過(guò)                       并篩選。
（3）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)。研究表明，受體對(duì)移人子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生                         ，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。
（4）設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的問(wèn)世，引起了世界各界的激烈爭(zhēng)論。你是支持還是反對(duì)？                ；試說(shuō)明理由：                            。

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科目：高中生物 來(lái)源：期末題 題型：填空題

閱讀下列資料，回答問(wèn)題。
　　科學(xué)家注意到線粒體和葉綠體是兩種特別的細(xì)胞器，與其他細(xì)胞器不同，它們有雙層膜結(jié)構(gòu)，其中外膜與真核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似，內(nèi)膜卻與原核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似，另外它們有自己的DNA和核糖體。下面是關(guān)于線粒體起源的一種理論--內(nèi)共生學(xué)說(shuō)。近幾十年來(lái)，有研究表明，真核細(xì)胞的直接祖先很可能是一種“巨大”的且有吞噬能力的單細(xì)胞生物。它們靠吞噬糖類并將其分解來(lái)獲得生存的能量。線粒體的祖先則是一種需氧細(xì)菌，它們能更好地利用糖類，能將其分解得更徹底以產(chǎn)生更多的能量。在生命演化過(guò)程中，真核細(xì)胞的祖先吞噬了這種細(xì)菌并與之建立了內(nèi)共生關(guān)系：真核細(xì)胞的祖先能為細(xì)胞內(nèi)的細(xì)菌提供較好的環(huán)境，并供給細(xì)菌未完全分解的糖類；細(xì)菌由于可以輕易得到這些物質(zhì)，從而產(chǎn)生更多的能量，這些能量中的一部分可供宿主利用。在細(xì)胞內(nèi)共生的細(xì)菌由于所處的環(huán)境與其獨(dú)立生存時(shí)不同，因此很多原來(lái)的結(jié)構(gòu)和功能都變得不必要而在進(jìn)化過(guò)程中被“丟棄”，最后演變成一種專門進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞器--線粒體。
(1)線粒體的祖先的同化作用類型是_________________。
(2)如何解釋線粒體的外膜與真核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似、內(nèi)膜卻與原核細(xì)胞的膜系統(tǒng)相似？_____________。
(3)在線粒體內(nèi)發(fā)生的主要生化反應(yīng)的反應(yīng)式是__________________。
(4)根據(jù)你所掌握的知識(shí)，指出線粒體可能是由獨(dú)立生活的細(xì)菌演變而來(lái)的依據(jù)：_____________。
(5)如果線粒體確實(shí)起源于細(xì)菌，那么它的增殖方式很可能是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

試管嬰兒技術(shù)為一些不育癥患者帶來(lái)了福音，閱讀下列資料分析回答問(wèn)題。

一對(duì)健康夫婦，經(jīng)診斷女方懷有患血友病男孩，遂引產(chǎn)。夫婦倆到醫(yī)院咨詢，醫(yī)生決定為其設(shè)計(jì)試管嬰兒。醫(yī)生培養(yǎng)7個(gè)活體胚胎，抽取每個(gè)胚胎的幾個(gè)細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析后，選2個(gè)胚胎進(jìn)行移植，最后一個(gè)移植成功，生出了一健康嬰兒。

（1）試管嬰兒與人類正常生殖過(guò)程相比，不同點(diǎn)是                         。

（2）如欲生一女孩，從細(xì)胞水平分析，只需通過(guò)觀察早期胚胎細(xì)胞內(nèi)的                    即可；如欲確保該女孩不攜帶血友病基因，必須通過(guò)                        并篩選。

（3）胚胎移植是否成功，與供體和受體的生理狀況有關(guān)。研究表明，受體對(duì)移人子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生                          ，這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。

（4）設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)的問(wèn)世，引起了世界各界的激烈爭(zhēng)論。你是支持還是反對(duì)？                 ；試說(shuō)明理由：                             。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列資料并回答問(wèn)題：

生態(tài)農(nóng)業(yè)是21世紀(jì)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向，它遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，以不危及后人發(fā)展為前提，在人類生產(chǎn)活動(dòng)干預(yù)下，用科學(xué)的發(fā)展觀，獲取生物群體共生，生態(tài)和諧，質(zhì)量安全，優(yōu)質(zhì)高效的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)載體，也可稱為人工生態(tài)系統(tǒng)。生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)的核心是：整體、協(xié)調(diào)、循環(huán)、再生、增效。整體是面對(duì)整個(gè)國(guó)土進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃；協(xié)調(diào)是協(xié)調(diào)農(nóng)業(yè)各業(yè)并使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中的技術(shù)整合、生產(chǎn)與加工并重，銷售與市場(chǎng)對(duì)接；循環(huán)是投入與產(chǎn)出及生產(chǎn)過(guò)程中物質(zhì)、能量的良性利用；再生是向附加值遞進(jìn)；增效是指經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)綜合效應(yīng)的可持續(xù)發(fā)展。

(1)生態(tài)農(nóng)業(yè)以____________理論為依據(jù)，以____________協(xié)調(diào)發(fā)展為前提，在一定區(qū)域內(nèi)，因地制宜地規(guī)劃、組織和開展多層次、多功能的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。生態(tài)農(nóng)業(yè)以保持生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的____________為主導(dǎo)思想，促進(jìn)物質(zhì)在系統(tǒng)內(nèi)循環(huán)和重復(fù)使用，以最少的投入獲取最大的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。

(2)生態(tài)工程應(yīng)在______________________________________等方面取得最佳效果并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

(3)南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚、沼氣工程、養(yǎng)鴨、養(yǎng)蚯蚓、養(yǎng)蘑菇和種植果樹等生產(chǎn)合理地組合在一起，形成一個(gè)良性的人工系統(tǒng)。該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)屬于______________生態(tài)工程，它以________________為中心，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)循環(huán)利用。

 

(4)右圖為礦區(qū)生態(tài)恢復(fù)工程流程圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

該恢復(fù)工程中，①是指__________________________措施�；謴�(fù)植被的措施是植樹和種草，為什么不是種植農(nóng)作物？________________________________。該生態(tài)工程所遵循的主要原理是________________________________________。

 

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