如圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過程為( 。
A、細(xì)胞融合B、細(xì)胞生長
C、細(xì)胞分裂D、細(xì)胞分化
考點:細(xì)胞的分化
專題:
分析:分析題圖:圖示表示細(xì)胞類型轉(zhuǎn)過程.首先全能干細(xì)胞能分化形成各種細(xì)胞;骨髓干細(xì)胞屬于多能干細(xì)胞,能分化形成多種細(xì)胞;未成熟的紅細(xì)胞是由造血干細(xì)胞分裂分化形成的;未成熟的紅細(xì)胞進一步發(fā)育形成紅細(xì)胞.
解答: 解:A、細(xì)胞融合是指兩個或多個動物細(xì)胞結(jié)合形成一個細(xì)胞的過程,A錯誤;
B、細(xì)胞生長會使細(xì)胞的體積會發(fā)生改變,但細(xì)胞的類型不會發(fā)生改變,B錯誤;
C、細(xì)胞分裂不會改變細(xì)胞的種類,C錯誤;
D、細(xì)胞分化的結(jié)果是使細(xì)胞的種類增多,D正確.
故選:D.
點評:本題結(jié)合細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過程圖,考查細(xì)胞融合、細(xì)胞生長、細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識,要求考生識記相關(guān)知識點,明確細(xì)胞生長、細(xì)胞分化后細(xì)胞的種類不會增加,而細(xì)胞分化能增加細(xì)胞的種類.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物的細(xì)胞分裂示意圖.圖中不可能反映的是( 。
A、發(fā)生了基因突變
B、發(fā)生了染色體互換
C、該細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞
D、該細(xì)胞為次級精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

在測定胃蛋白酶活性時,將溶液pH由10降到2的過程中,胃蛋白酶的活性將( 。
A、不斷上升B、沒有變化
C、先升后降D、先降后升

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科目:高中生物 來源: 題型:

遺傳工作者在進行遺傳病調(diào)查時發(fā)現(xiàn)了一個甲、乙兩種單基因遺傳病的家系,系譜如圖所示,請回答下列回答(所有概率用分?jǐn)?shù)表示)

(1)甲病的遺傳方式是
 

(2)乙病的遺傳方式不可能是
 

(3)如果Ⅱ-4、Ⅱ-6不攜帶致病基因.按照甲、乙兩種遺傳病最可能的遺傳方式.請計算:
①雙胞胎(Ⅳ-1與Ⅳ-2)同時患有甲種遺傳病的概率是
 

②雙胞胎中男孩(Ⅳ-1)同時患有甲、乙兩種遺傳病的概率是
 
.女孩(Ⅳ-2)同時患有甲、乙兩種遺傳病的慨率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化過程,下列敘述正確的是( 。
A、過程①和②都只能發(fā)生在缺氧條件下
B、過程①和都③只發(fā)生在酵母細(xì)胞的線粒體中
C、過程③和④都需要氧氣的參與
D、過程①~④所需的最適溫度基本相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑.酶1、酶2和酶3依次分別存在于( 。
A、線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人的紅細(xì)胞與A型標(biāo)準(zhǔn)血清混合不發(fā)生凝集反應(yīng),但其血清卻能使A型血的紅細(xì)胞發(fā)生凝集反應(yīng),此人的血型是( 。
A、B型B、A型C、O型D、AB型

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某個人體內(nèi)幾種類型的細(xì)胞模式圖,錯誤的敘述是( 。
A、4種細(xì)胞來源于同一個受精卵細(xì)胞
B、4種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上具有統(tǒng)一性
C、a在結(jié)構(gòu)上屬于真核細(xì)胞
D、4種細(xì)胞在功能上是相似的

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科目:高中生物 來源: 題型:

溶酶體具有細(xì)胞內(nèi)消化功能,其內(nèi)部水解酶的最適pH在5.0左右.下列敘述錯誤的是( 。
A、溶酶體內(nèi)的水解酶是由核糖體合成的
B、溶酶體執(zhí)行功能時伴隨其膜組分的更新
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H+被轉(zhuǎn)運到溶酶體內(nèi)需消耗能量
D、正常生理狀態(tài)下溶酶體對自身機體的細(xì)胞結(jié)構(gòu)無分解作用

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同步練習(xí)冊答案