科目:高中生物 來源: 題型:
A、用DNA重組技術(shù)獲得抗凝血酶 |
B、用蛋白質(zhì)工程技術(shù)改造天冬氨酸激酶 |
C、用細胞工程技術(shù)制備SARS病毒的單克隆抗體 |
D、用胚胎移植技術(shù)培育生長迅速的優(yōu)質(zhì)鯉魚 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同等強度的干擾下,乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強 |
B、同等強度的干擾下,若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前,則B點左移 |
C、若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強度增大,則C點右移 |
D、乙生態(tài)系統(tǒng)B點后一定有新的物種產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、神經(jīng)元中的線粒體為突觸小泡的運輸提供了能量 |
B、神經(jīng)元特有的基因決定了突觸小泡的運輸方式 |
C、突觸小泡與突觸前膜融合體現(xiàn)了細胞膜的流動性 |
D、突觸小泡中運輸物的釋放受到神經(jīng)沖動的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、越冬植物同其他植物相比細胞內(nèi)的自由水含量較高 |
B、幼小植物體內(nèi),自由水/結(jié)合水的比值高,細胞的代謝活躍 |
C、酷暑季節(jié),室外作業(yè)的工人應(yīng)該多喝純凈水 |
D、人體缺鐵會導致貧血,可見鐵元素對維持血液滲透壓有作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、碳循環(huán)的主要形式是含碳有機物 |
B、分解者在生物圈的碳循環(huán)過程中扮演著重要的角色 |
C、碳循環(huán)具有全球性 |
D、碳循環(huán)的過程中伴隨著能量流動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、食物中的糖類物質(zhì)消化吸收 |
B、肝糖元分解成葡萄糖 |
C、肌糖元分解成葡萄糖 |
D、其他物質(zhì)可間接轉(zhuǎn)化成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2,4-D濃度 | 清水 | 10-15 | 10-13 | 10-11 | 10-9 | 10-7 | 10-5 |
生根平均值 | 2.0 | 3.8 | 9.4 | 20.3 | 9.1 | 1.3 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都具有雙層膜結(jié)構(gòu) |
B、都有DNA和RNA |
C、所含酶的種類和功能相同 |
D、都是細胞的能量轉(zhuǎn)換器 |
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