【題目】下圖是甲、乙、丙三種生物體細胞內(nèi)染色體情況示意圖，則對應(yīng)的基因型可依次表示為(　　)

A. AaBb，AAaBbb，Aaaa B. AaaaBBbb，AaaBBb，ABCD

C. AAaaBbbb，AaaBBb，AaBb D. AaaBbb， AAabbb，ABCD

【答案】B

【解析】

染色體組的概念是：細胞中的一組非同源染色體，形態(tài)大小各不相同，但是卻含有該生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息。染色體組的數(shù)目是由相同染色體的數(shù)目來確定的。

甲細胞中相同的染色體有四條，甲細胞中含有四個染色體組；乙細胞中相同的染色體有三條，乙細胞中含有含有三個染色體組；丙細胞中相同的染色體只有一條，丙細胞中有一個染色體組；甲、乙和丙中對于的染色體組分別是四、三、一。由基因型判斷染色體組的數(shù)目，控制某一性狀的基因有幾個，就有幾個染色體組。題目中A選項中染色體組分別是二、三、四，A錯誤；B選項中染色體組分別是四、三、一，B正確；C選項中染色體組分別是四、三、二，C錯誤；D選項中染色體組分別是三、三、一，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示擬南芥細胞中某個基因片段復(fù)制并發(fā)生改變的過程，下列分析正確的是

A. 該變異屬于基因重組

B. 該變異若發(fā)生在體細胞中,則一定不能遺傳給子代植株

C. 該細胞的子代遺傳信息不會發(fā)生改變

D. 若該變異發(fā)生在基因中部，有可能導(dǎo)致翻譯過程提前終止

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將小麥種子浸泡在紅墨水中10 min后，取出剖開，發(fā)現(xiàn)胚為白色，胚乳為紅色，這說明 ( )

A．胚成活，胚乳已死亡 B．胚和胚乳均成活

C．胚已死亡，胚乳成活 D．胚和胚乳均死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體細胞中各種化合物或主要元素占細胞鮮重的含量，以下按①②③④順序排列，正確的是 （ ）

A. 水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)；N、H、O、C

B. 蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類； C、O、H、N

C. 水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類；H、O、C、N

D. 蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水；O、C、N、H

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請看圖回答下列問題

（1）碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以的形式進行．
（2）鷹的食物 來自兔， 來自鼠， 來自蛇．若鷹體重增加8克，至少需要間接消耗植物克．
（3）圖所示的食物網(wǎng)中鷹和蛇的關(guān)系是 ， 該食物網(wǎng)中的所有動植物是否能構(gòu)成一個生物群落？（是或否）
（4）蛇捕鼠主要依靠的信息類型是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細胞中某基因表達過程的一部分，下列分析正確的是（ ）

A. 圖示mRNA中起始密碼子位于RNA鏈上的左側(cè)

B. mRNA上決定甘氨酸的密碼子都是GGU

C. 圖示過程中堿基的配對方式有A-U，C-G，A-T

D. 圖示過程的正常進行需要ATP和RNA聚合酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞內(nèi)遺傳信息表達的過程，根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答：

(1)圖中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是________的一部分，它主要在________中合成，其基本組成單位是________，可以用右圖方框中________數(shù)字表示。

(2)左圖中以④為模板合成⑤物質(zhì)的過程稱為________，進行的主要場所是[⑥]________，所需要的原料是________。

(3)圖中RNA的形成是以_______為模板形成的，密碼子存在于______上。

(4)若左圖的①所示的分子中有1 000個堿基對，則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過（____）

A．166和55 B．166和20 C．333和111 D．333和20

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物膜上的蛋白質(zhì)稱為膜蛋白。下列有關(guān)膜蛋白的敘述，錯誤的是（）

A. 部分膜蛋白具有信息交流的功能

B. 膜蛋白在細胞膜內(nèi)外兩側(cè)對稱分布

C. 載體的種類受細胞內(nèi)基因的控制

D. 膜蛋白的種類和含量直接決定了生物膜功能的復(fù)雜程度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】沙棘能在我國干旱、水土流失嚴重的黃土高原地區(qū)生長，有顯著的保持水土、改善生態(tài)環(huán)境的功能，科研人員利用“間隙光”來測定沙棘的光合作用，每次光照20秒，黑暗20秒，交替進行12小時，并用靈敏傳感器記錄環(huán)境中O2和CO2的變化，實驗結(jié)果部分記錄如下圖所示。下列敘述不正確的是

A. 據(jù)實驗結(jié)果部分記錄圖分析，黑暗開始后CO2吸收速率穩(wěn)定一段時間后迅速下降，該段時間內(nèi) “C5”的含量增加

B. “間隙光”處理能使植株充分利用光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP，單位光照時間內(nèi)光合產(chǎn)物合成量更大

C. S1可用來表示一個光照周期內(nèi)[H]和ATP的積累量，而S2則可表示恰好把該段時間內(nèi)積累的[H]和ATP消耗掉，因此二者相等

D. 與光反應(yīng)相比，碳反應(yīng)較緩慢，不能及時消耗掉光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]和ATP，因此出現(xiàn)題中曲線

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