下圖表示激素分子作用的機(jī)理，由圖可知激素分子:                         (　  )

A．被細(xì)胞膜上的酶A分解為分子B，引起細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)

B．與細(xì)胞膜上的受體A結(jié)合后，借助分子B引起細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)

C．與細(xì)胞膜上的蛋白A結(jié)合，轉(zhuǎn)化為分子B催化細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)

D．被細(xì)胞膜上的載體A運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞內(nèi)，分解為分子B參與細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：細(xì)胞膜上的A是受體蛋白，A錯(cuò)誤；激素的作用是傳遞信息，B正確；激素作用一次后被分解；C錯(cuò)誤；受體蛋白沒有運(yùn)輸?shù)淖饔茫珼錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查信息傳遞相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）D表示的是        ，圖示過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有        的功能。

（2）如果圖中細(xì)胞是肝細(xì)胞、B是葡萄糖，則在飯后半小時(shí)血糖調(diào)節(jié)的過程中，A是       ， C是        。

（3）如果圖中細(xì)胞是參與甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)過程的垂體細(xì)胞，則A表示的激素是        。

（4）如果人體發(fā)生特異性免疫時(shí)反應(yīng)過度，造成D的損傷而導(dǎo)致信息傳遞中斷，則該類疾病屬于        。

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科目：高中生物 來源：江蘇省鹽城市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型：綜合題

（8分）下圖表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）D表示的是       ，圖示過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有       的功能。
（2）如果圖中細(xì)胞是肝細(xì)胞、B是葡萄糖，則在飯后半小時(shí)血糖調(diào)節(jié)的過程中，A是      ， C是       。
（3）如果圖中細(xì)胞是參與甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)過程的垂體細(xì)胞，則A表示的激素是       。
（4）如果人體發(fā)生特異性免疫時(shí)反應(yīng)過度，造成D的損傷而導(dǎo)致信息傳遞中斷，則該類疾病屬于       。

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科目：高中生物 來源：江蘇省鹽城市2010屆高三第二次調(diào)研考試生物試題 題型：綜合題

（8分）下圖表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）D表示的是        ，圖示過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有        的功能。

（2）如果圖中細(xì)胞是肝細(xì)胞、B是葡萄糖，則在飯后半小時(shí)血糖調(diào)節(jié)的過程中，A是       ， C是        。

（3）如果圖中細(xì)胞是參與甲狀腺激素分泌和調(diào)節(jié)過程的垂體細(xì)胞，則A表示的激素是        。

（4）如果人體發(fā)生特異性免疫時(shí)反應(yīng)過度，造成D的損傷而導(dǎo)致信息傳遞中斷，則該類疾病屬于        。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示激素作為信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞作用的過程。請(qǐng)據(jù)圖分析，下列敘述

不正確的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　)

A．該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有信息交流的功能

B．若A、B、C 分別是胰島素、葡萄糖、多糖，則該細(xì)胞一定是肝細(xì)胞

C．若該細(xì)胞是垂體細(xì)胞，則 A 可能是促性腺激素釋放激素

D．若人體免疫反應(yīng)過強(qiáng)造成D損傷而引起信息傳遞中斷，人會(huì)患自身免疫病

 

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