分析 據(jù)圖分析:圖1是反射弧的結(jié)構(gòu),其中S是感受器,①是傳入神經(jīng),③是突觸,②是傳出神經(jīng),M是效應(yīng)器,興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑是:S→①→③→②→m;圖2是突觸的結(jié)構(gòu),其中①是突觸小體,②是突觸前膜,③是突觸間隙,④是突觸后膜,⑤是突觸小泡,⑥是線粒體,興奮在突觸處的傳遞是②→③→④.
解答 解:(1)由分析可知,圖中s是感受器,②是傳出神經(jīng),M是效應(yīng)器;由于興奮在圖中的傳導(dǎo)途徑是s→①→③→②→m,因此如在a處施加一強(qiáng)刺激,則在I、Ⅱ、Ⅲ三處,由于Ⅰ、Ⅱ與受刺激的點(diǎn)在同一個(gè)神經(jīng)元上,能檢測(cè)到膜內(nèi)外電位變化,Ⅲ在傳入神經(jīng)纖維上,不能檢測(cè)到電位變化.
(2)圖2是突觸的結(jié)構(gòu),由②突觸前膜、③突觸間隙、④突觸后膜組成;⑤是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì);③是突觸間隙,內(nèi)含組織液,美洲箭毒進(jìn)入人體與神經(jīng)遞質(zhì)爭(zhēng)奪受體,使神經(jīng)遞質(zhì)失去與受體結(jié)合的機(jī)會(huì),從而抑制突觸后膜興奮.
(3)圖2中,神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向是由突觸前膜傳遞到突觸后膜,即方向?yàn)椤?br />故答案為:
(1)感受器 傳出神經(jīng) 效應(yīng)器Ⅰ和Ⅱ
(2)突觸 ②③④突觸小泡 乙酰膽堿 突觸間隙 肌細(xì)胞不能收縮或持續(xù)舒張
(3)↓
點(diǎn)評(píng) 該題的知識(shí)點(diǎn)是反射弧的結(jié)構(gòu)及突觸的結(jié)構(gòu),興奮在反射弧上的傳導(dǎo)途徑,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用題圖信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)推理、判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工誘變育種改變基因結(jié)構(gòu),能夠明顯縮短育種年限 | |
B. | 用單倍體育種法改良缺乏某種抗病性的水稻品種 | |
C. | 三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因?yàn)榍锼伤匾种萍忓N體的形成 | |
D. | 染色體結(jié)構(gòu)變異,大多數(shù)對(duì)生物體不利,但在育種上仍有一定的價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在酶促反應(yīng)中,酶對(duì)化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱(chēng)為酶活性 | |
B. | 與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶為化學(xué)反應(yīng)提供的活化能更多,使之具有高效性 | |
C. | 高溫、低溫、過(guò)酸和過(guò)堿都會(huì)使酶的空間結(jié)構(gòu)受到破壞而永久失活 | |
D. | 酶在催化過(guò)程中要消耗自身 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溫覺(jué)感受器只分布于皮膚 | |
B. | 降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式 | |
C. | 大腦皮層是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞 | |
D. | 人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)主要產(chǎn)熱方式是骨骼肌的收縮 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 演替 | B. | 水生演替 | C. | 次生演替 | D. | 初生演替 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016河北石家莊市高二下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
泡菜是我國(guó)的傳統(tǒng)食品之一,但制作過(guò)程中產(chǎn)生的亞硝酸鹽對(duì)人體健康有潛在危害。某興趣小組準(zhǔn)備參加“科技創(chuàng)新大賽”,查閱資料得到下圖。
(1)制作泡菜時(shí),泡菜壇一般用水密封,目的是 ,乳酸菌發(fā)酵第一階段的產(chǎn)物有 。
(2)據(jù)上圖,與第3天相比,第8天后的泡菜更適于食用,因?yàn)楹笳?u> ;pH值呈下降趨勢(shì),原因是 。
(3)該小組得到一株“優(yōu)選”乳酸菌(亞硝酸鹽還原酶活力比普通乳酸菌高5倍),擬參照資料的實(shí)驗(yàn)方案和食鹽濃度(4%—10%),探究與普通乳酸菌相比用“優(yōu)選”乳酸菌制作泡菜過(guò)程中亞硝酸鹽含量的高低,并確定其最適條件,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a→A的過(guò)程在HIV的核糖體上完成 | |
B. | B徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基 | |
C. | HIV的遺傳信息儲(chǔ)存在大分子B中 | |
D. | a與a之間通過(guò)“-NH-COOH-”相連接 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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