11．放入32P標(biāo)記的培養(yǎng)液中培養(yǎng)．當(dāng)細(xì)胞處于減數(shù)分裂四分體時期時，下列說法錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞內(nèi)含有2條Y染色體B．細(xì)胞含有2個染色體組
C．細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記D．32P可能出現(xiàn)在DNA、RNA等物質(zhì)上

分析 分析題干信息可知，處于減數(shù)分裂四分體時期的細(xì)胞是處于減數(shù)第一次分裂前期的初級精母細(xì)胞或初級卵母細(xì)胞．

解答 解：A、雌性個體中的初級卵母細(xì)胞中沒有Y染色體，并且雄性個體的初級精母細(xì)胞四分體時期只有一條Y染色體，A錯誤；
B、四分體時期的細(xì)胞雖然經(jīng)過染色體復(fù)制，但是染色體數(shù)目不變，因此細(xì)胞中含有2個染色體組，B正確；
C、四分體時期DNA已經(jīng)完成復(fù)制，而DNA復(fù)制為半保留復(fù)制，因此所有的DNA均有一條鏈被32P標(biāo)記，因此細(xì)胞中所有染色體都被32P標(biāo)記，C正確；
D、DNA和RNA中均含有P元素，因此32P可能出現(xiàn)在DNA、RNA等物質(zhì)上，D正確．
故選：A．

點評 本題考查了減數(shù)分裂和DNA半保留復(fù)制的有關(guān)知識，要求考生能夠掌握精原細(xì)胞和卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過程的區(qū)別，能夠應(yīng)用DNA半保留復(fù)制的特點判斷各項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于動、植物細(xì)胞有絲分裂相同點的敘述，錯誤的是（　　）
A．間期，染色體復(fù)制但數(shù)目不加倍
B．前期，由中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體
C．中期，染色體的著絲點排列在赤道板上，含染色單體
D．后期，每一個著絲點分裂成兩個，染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為培育出含β-胡蘿卜素的“黃金大米”，科研人員提出以下兩套培育方案．請分析回答下列問題：

（1）甲方案中，β-胡蘿卜素基因能在玉米和水稻體內(nèi)出現(xiàn)相同表達(dá)結(jié)果的原因是所有生物共用一套遺傳密碼．構(gòu)建重組質(zhì)粒時，常用Ti質(zhì)粒作為載體，是因為Ti質(zhì)粒上具有T-DNA，它能把目的基因整合到水稻體細(xì)胞的染色體DNA上．
（2）乙方案中，在體細(xì)胞雜交前需要用纖維素酶和果膠酶除去細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體，誘導(dǎo)其融合的化學(xué)試劑常用聚乙二醇（或PEG）．通過⑤獲得“黃金大米”幼苗需要經(jīng)過脫分化和再分化兩個過程，在培養(yǎng)過程中，除了在培養(yǎng)基中添加營養(yǎng)物質(zhì)外還需要添加（植物）激素（生長素和細(xì)胞分裂素）．
（3）與傳統(tǒng)育種方法相比，甲、乙兩套方案共同的優(yōu)點是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙（打破生殖隔離）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．“胃腸感冒”在醫(yī)學(xué)上又稱“嘔吐性上感”，主要是由一種叫“柯薩奇”的病毒引起的，同時伴有細(xì)菌性混合感染．它的發(fā)病癥狀主要是：嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．
（1）胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進(jìn)入，通過反射使胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，這一反射活動屬于非條件反射；在該過程中興奮的傳遞方向是的單向，因為神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．頻繁的腹瀉會引起人體內(nèi)水分大量喪失，使內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，刺激滲透壓感受器，使垂體釋放抗利尿激素，同時使大腦皮層產(chǎn)生渴感．
（2）體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱、體溫升高的現(xiàn)象，此時位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞會通過調(diào)節(jié)，以減少產(chǎn)熱、增加散熱的方式來降低體溫，其中增加散熱的具體方式有皮膚毛細(xì)血管舒張、汗腺分泌增加．若體溫持續(xù)在39℃，說明機(jī)體的產(chǎn)熱量等于散熱量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．果蠅缺失1條Ⅳ號常染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死．一對都缺失1條Ⅳ號常染色體的果蠅雜交，理論上F1中染色體數(shù)正常的雌果蠅所占比例為（　�。�
A．$\frac{1}{6}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{3}$D．$\frac{1}{2}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　�。�
A．性別比例是所有種群都具有的特征
B．群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競爭
C．可用標(biāo)志重捕法調(diào)查所有動物的種群密度
D．提取青蒿素治療瘧疾，利用了青蒿的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題：
（1）應(yīng)用胚胎工程技術(shù)可培育出“試管�！�，試管牛的培育需經(jīng)過體外受精、早期胚胎培育以及在母體中發(fā)育和產(chǎn)出等過程，胚胎工程的最終環(huán)節(jié)是胚胎移植．從供體母牛子宮內(nèi)收集胚胎的方法叫沖卵，其生理學(xué)基礎(chǔ)是早期胚胎未與母體子宮建立組織上的聯(lián)系，處于游離狀態(tài)．
（2）用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是10代以內(nèi)的細(xì)胞一般能保持正常的二倍體核型，可以保證供體細(xì)胞正常的遺傳基礎(chǔ)．
（3）蛋白質(zhì)工程是通過基因修飾或基因合成，對現(xiàn)有蛋白質(zhì)進(jìn)行改造，或制造一種新的蛋白質(zhì)．蛋白質(zhì)工程中在獲得特定的目的基因后，需要通過基因工程技術(shù)來生產(chǎn)所需要的蛋白質(zhì)．
（4）目前蛋白質(zhì)工程成功的例子不多，主要原因是對大多數(shù)蛋白質(zhì)的高級結(jié)構(gòu)了解還不夠．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．生活在青藏高原上的藏羚羊最喜歡取食冰川棘豆和疏花棘豆，藏羚羊的天敵有狼、棕熊、鷹、禿鷲等．土壤中的蚯蚓、線蟲、輪蟲等多種小動物和微生物是土壤的“清潔小衛(wèi)士”．如圖是與藏羚羊有關(guān)的能量流動圖解（單位：J/（cm2•a）），圖中A1、B1、C1、D1所代表的能量為藏羚羊同化能量的四個去向，其中A1為呼吸散失的能量、D1為分解者利用的能量．請根據(jù)相關(guān)信息和圖例分析下列問題：

（1）藏羚羊所生活的生態(tài)系統(tǒng)中的四種組成成分的名稱是非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者，其中土壤的“清潔小衛(wèi)士”屬于分解者（成分）．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能．
（2）試根據(jù)題干信息寫出其中的一條食物鏈：川棘豆→藏羚羊→狼、疏花棘豆→藏羚羊→棕熊等．若藏羚羊的天敵數(shù)量因人類捕捉而減少，在最初一段時間藏羚羊的年齡組成可能為增長型（填“增長型”“穩(wěn)定型”或“衰退型”）；藏羚羊用于自身生長、發(fā)育、繁殖的能量為2.1×108J/（cm2•a）（填數(shù)值），與下一營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為20%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．淮北南湖濕地環(huán)境宜人、水質(zhì)良好，是淮北的“掌上明珠”．回答下列問題：
（1）研究南湖湖岸土壤中小動物類群豐富度，由于許多土壤小動物具有較強(qiáng)的活動能力，而且身體微小，常用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查．
（2）一般來說，生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括物質(zhì)循環(huán)、能量流動，此外還有信息傳遞等功能．碳循環(huán)對生物和生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行．
（3）南湖濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水、調(diào)節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值．若南湖濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞后，在無機(jī)環(huán)境得到改善的基礎(chǔ)上，生態(tài)系統(tǒng)組成成分中首先應(yīng)增加生產(chǎn)者的種類及數(shù)量．隨著生物多樣性和食物網(wǎng)的恢復(fù)，濕地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性增強(qiáng)．為了保護(hù)濕地，我國已建立了多個濕地自然保護(hù)區(qū)，這屬于就地保護(hù)．
（4）南湖“鳥島”中，某種鳥的食物來源中，植食動物所占比例為20%，其余食物均來自植物，若要使鳥體重增加akg，至少需要生產(chǎn)者的量為9akg．

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