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6.礦工中有一種常見的職業(yè)病--硅肺,其發(fā)病原因是肺部吸入硅塵后,吞噬細胞會吞噬硅塵,卻不能產生分解硅塵的酶.硅塵進入體內可破壞細胞的生物膜系統(tǒng),導致細胞膜通透性改變,使肺部細胞死亡,進而使肺功能受損.關于此疾病,下列說法不正確的是( 。
A.肺是重要的呼吸器官,肺功能受損,病人因呼吸困難而影響生命活動
B.硅肺的細胞死亡屬于細胞凋亡
C.生物膜系統(tǒng)是指細胞中所有的膜結構
D.硅塵可能破壞溶酶體膜,使其內的水解酶釋放,破壞細胞膜的通透性

分析 細胞凋亡是指為維持內環(huán)境穩(wěn)定,由基因控制的細胞自主的有序的死亡.細胞壞死被認為是因病理而產生的被動死亡,如物理性或化學性的損害因子及缺氧與營養(yǎng)不良等均導致細胞壞死.
細胞凋亡與細胞壞死不同,細胞凋亡不是一件被動的過程,而是主動過程,它涉及一系列基因的激活、表達以及調控等的作用;它并不是病理條件下,自體損傷的一種現(xiàn)象,而是為更好地適應生存環(huán)境而主動爭取的一種死亡過程.

解答 解:A、肺是重要的呼吸器官,肺功能受損,病人因呼吸困難而影響生命活動,A正確;
B、硅肺的細胞死亡屬于細胞異常死亡,不屬于細胞凋亡,B錯誤;
C、生物膜系統(tǒng)是指細胞中所有的膜結構,C正確;
D、硅肺細胞死亡是由于溶酶體被破壞,水解酶釋放,破壞細胞的生物膜系統(tǒng)所致,導致細胞通透性改變,D正確;
故選:B.

點評 本題考查了細胞膜的結構特點、酶的專一性以及細胞壞死等方面的知識,意在考查考生從題中獲取信息的能力和理解能力,難度適中.解答本題關鍵是考生能夠區(qū)分細胞壞死和細胞凋亡.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.有關下圖的敘述正確的是( 。
A.若圖甲中a和b分別代表乳酸菌和藍藻,則c可代表酵母菌
B.若圖乙中的3個圓圈代表某一地域的3種生物生存的空間范圍,則a和b之間沒有競爭
C.圖丙中5個圓圈示意血液循環(huán),a和b表示的器官分別是心臟和肺
D.圖丁是幾種生物的分類圖,①②③三類生物共同特征是都能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于組成細胞的元素和化合物的說法正確的是( 。
A.組成細胞的元素有C、H、O、N等20多種,其中O是最基本元素
B.青蛙和玉米細胞內的化學元素在種類和含量上都相同
C.水是活細胞中含量最多的化合物,是某些生物化學反應的原料
D.人體的必需氨基酸只能從食物中獲得,非必需氨基酸只能自身合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段.下列敘述不正確的是(  )
A.圖甲細胞處于減數(shù)第二次分裂中期,此時細胞中含有核DNA為8個
B.由圖可知分裂過程中可能發(fā)生了基因重組
C.兩圖所示的細胞一定來自不同的精原細胞
D.圖乙細胞形成過程中,減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂后期都可能發(fā)生等位基因分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.減數(shù)分裂中,等位基因的分離和非等位基因的自由組合發(fā)生在(  )
A.有絲分裂過程中B.減數(shù)第一次分裂四分體時期
C.減數(shù)第一次分裂后期D.受精作用過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.一個雙鏈DNA分子中有腺嘌呤240個,占全部堿基總數(shù)的30%,那么以該DNA分子為模板,復制2次,需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸個數(shù)為( 。
A.160B.320C.480D.640

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.對于光學顯微鏡使用的敘述,正確的是( 。
A.洋蔥表皮細胞較大,可配合調節(jié)細準焦螺旋直接用高倍物鏡觀察
B.由低倍鏡換高倍鏡觀察時,需先升高鏡筒再換上高倍鏡,以免損壞鏡頭
C.高倍鏡比低倍鏡觀察到的視野暗,需調反光鏡和光圈來調節(jié)視野亮度
D.將右上方的物像移向視野中央時,應將裝片向左下方移動

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.在缺鎂或光照過弱的條牛下.葉綠素合成受阻,植物葉片出現(xiàn)發(fā)黃的現(xiàn)象.如果是缺乏鎂元素.則老葉片發(fā)黃;如光照過弱,則整株葉片發(fā)黃.
植物葉片呈現(xiàn)的顏色是葉片各種色素的綜合表現(xiàn).某小組將A、B兩組長勢相同的正常幼苗,分別種植于不同的土壤中,A組葉片出現(xiàn)發(fā)黃現(xiàn)象,B組葉片正常生長.
請采用紙層析法設計實驗證明:A組葉片發(fā)黃是由葉綠素含量減少所致.要求寫出簡要的實驗步驟(紙層析法具體操作不作要求),并預期實驗結果.
(1)實驗步驟:①選取A組適量發(fā)黃葉片、B組相同部位相同質量的正常葉片;
②提取葉片中的色素并用紙層析法分離;
③比較并觀察濾紙條上的色素帶.
(2)預期實驗結果:比較濾紙條下部兩條色素帶:A組比B組窄(或A組缺乏下部兩條色素帶或A組比B組淺).
(3)在上述實驗的基礎上,如何進一步實驗確定A組葉綠素含量減少是否由缺鎂所致?給A組植株土壤中補充適量的鎂,一段時間后,若葉片變綠,說明是缺鎂所致;若葉片仍為黃色,說明不是缺鎂所致.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在探索遺傳本質的過程中,科學發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是( 。
①1866年孟德爾的豌豆雜交實驗,提出遺傳定律
②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”
③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
A.①假說-演繹法    ②假說-演繹法     ③類比推理
B.①類比推理       ②假說-演繹法     ③類比推理
C.①假說-演繹法    ②類比推理        ③類比推理
D.①假說-演繹法    ②類比推理        ③假說-演繹法

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