17.如圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,對(duì)此圖示分析不正確的是( �。�
A.蛋白質(zhì)中的N元素主要存在B中
B.一個(gè)多肽中A的種類(lèi)可能少于20種
C.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了它功能的多樣性
D.n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸經(jīng)過(guò)過(guò)程①后形成的多肽中的氨基數(shù)必為m-n

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:C、H、O、N元素組成蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸,氨基酸通過(guò)脫水縮合形成肽鏈,肽鏈經(jīng)過(guò)盤(pán)曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能的多樣性;圖中圖中A、B分別表示氨基酸和肽鍵.

解答 解:A、肽鍵的化學(xué)簡(jiǎn)式是-NH-CO-,所以蛋白質(zhì)中的N元素主要存在B肽鍵中,A正確;
B、組成蛋白質(zhì)的氨基酸大約有20種,所以一個(gè)多肽中A氨基酸的種類(lèi)可能少于20種,B正確;
C、結(jié)構(gòu)決定功能,所以蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性決定了它功能的多樣性,C正確;
D、n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)=R基中的氨基數(shù)+肽鏈數(shù)=(m-n)+1,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題是蛋白質(zhì)的元素組成、基本單位和形成過(guò)程的綜合應(yīng)用,蛋白質(zhì)形成的過(guò)程要與翻譯的具體過(guò)程結(jié)合起來(lái)理解應(yīng)用,由于蛋白質(zhì)遺傳物質(zhì)控制合成的,蛋白質(zhì)多樣性是細(xì)胞多樣性直接原因,遺傳物質(zhì)多樣性是根本原因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.湛江一中某位同學(xué)不幸患上感冒(天氣涼了請(qǐng)同學(xué)們注意保重身體),高燒不退體溫一直維持在39度,請(qǐng)問(wèn)在這段時(shí)期內(nèi)他體內(nèi)的產(chǎn)熱與散熱的關(guān)系是( �。�
A.產(chǎn)熱等于散熱B.產(chǎn)熱大于散熱C.產(chǎn)熱小于散熱D.不能確定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡(jiǎn)寫(xiě)和10個(gè)三磷酸腺苷所含有的高能磷酸鍵的數(shù)目是(  )
A.A-P-P~P和10個(gè)B.A-P~P~P 和20個(gè)C.A~P~P-P 和20個(gè)D.A~P~P~P和30個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某雄性動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生了如圖所示的兩個(gè)細(xì)胞.則下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.上圖為第一次分裂產(chǎn)生的次級(jí)卵母細(xì)胞
B.最終的配子中染色體數(shù)目為4
C.該過(guò)程中發(fā)生了染色體的易位
D.不能產(chǎn)生基因型為Aa的配子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

12.下列有關(guān)酶和ATP的敘述中正確的有( �。�
①酶能降低反應(yīng)的活化能所以具有高效性  
②溫度能改變酶的活性但并不破壞其結(jié)構(gòu)
③ATP中的能量可以來(lái)自于光能和化學(xué)能,也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能  
④葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)階段  
⑤所有酶的合成都包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)過(guò)程  
⑥人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)ATP分解的速率大于合成速率 
⑦同一種酶可能存在于不同的細(xì)胞中.
A.一項(xiàng)B.兩項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

2.生長(zhǎng)激素是動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的一種激素.它是腺垂體細(xì)胞分泌的一種肽類(lèi)激素,主要生理功能是促進(jìn)神經(jīng)組織以外的所有其他組織生長(zhǎng),促進(jìn)機(jī)體合成代謝和蛋白質(zhì)合成,從而使動(dòng)物代謝加快,體重增加.
一批生長(zhǎng)激素過(guò)了保質(zhì)期,現(xiàn)有一研究小組想設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)它是否 還有使用價(jià)值.
實(shí)驗(yàn)器具與試劑:若干幼齡小白鼠,飼料,正常的生長(zhǎng)激素、過(guò)期的生長(zhǎng) 激素、生理鹽水、注射器、酒精棉等物.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將若干體重相同/若干體重相近/若干發(fā)育狀況相近,體重相同的幼齡小白鼠平均分為A、B、C 二組.
②每天對(duì)A組小A鼠注射一定量生理鹽水,B組注射等量的正常的生長(zhǎng)激素,C 組注射等量的過(guò)期生長(zhǎng)激素.
③在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)求,得出結(jié)論:
①:若C組與A組小白鼠體重基本相同,且低于B組,說(shuō)明過(guò)期生長(zhǎng)激素己沒(méi)有任何使用價(jià)值.
②:若C組小白鼠體重高于A組,但低于B組,說(shuō)明過(guò)期生長(zhǎng)激素還有部分生物活性,可以使用.
③:若C組小白鼠與B組小白鼠體重基本相同,且高于B組,說(shuō)明過(guò)期生長(zhǎng)激素還具有完全正常的生物活性,可以,使用.
(3)操作步驟中,要在‘相同且適宜’的條件下培養(yǎng)的原因是避免無(wú)關(guān)變量的干擾.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.對(duì)于穩(wěn)態(tài)及生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述中,正確的有哪幾項(xiàng)( �。�
①激素只運(yùn)輸給相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
②短期記憶主要與神經(jīng)元的活動(dòng)及神經(jīng)元之間的聯(lián)系有關(guān)
③人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素是胰腺分泌的促胰液素
④人體的激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此體內(nèi)要源源不斷產(chǎn)生激素
⑤細(xì)胞內(nèi)外Na+、K+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ).
A.③④⑤B.①②④C.②③④D.②④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.在植物進(jìn)化過(guò)程中,從原始藻類(lèi)植物進(jìn)化到原始種子植物,體現(xiàn)出生物進(jìn)化的趨勢(shì)是( �。�
①由簡(jiǎn)單到復(fù)雜②由低等到高等③由自養(yǎng)到異養(yǎng)④由水生到陸生.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.某同學(xué)利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞,使用相同的目鏡,但在兩種不同的放大倍數(shù)下,所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如圖所示),下列相關(guān)敘述正確的是( �。�
A.若在甲中看到的影像模糊,則改換成乙就可以看到清晰的影像
B.在甲中觀察到的細(xì)胞,在乙中均可被觀察到
C.若玻片右移,則甲的影像會(huì)右移而乙的影像左移
D.若使用相同的光圈,則甲比乙亮

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