下列不屬于免疫活性物質的是（　�。�
A、抗體B、抗原
C、淋巴因子D、溶菌酶
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：免疫系統(tǒng)的組成：
免疫器官：免疫細胞生成、成熟或集中分布的場所（如：骨髓、胸腺、脾、淋巴結等）；
免疫細胞：發(fā)揮免疫作用細胞（包括吞噬細胞、淋巴細胞（ B細胞、T細胞））；
免疫活性物質：由免疫細胞或其他細胞產生的發(fā)揮免疫作用物質（如：抗體、淋巴因子、溶菌酶）．
解答： 解：A、抗體是由效應B細胞產生的，能夠清除抗原，屬于免疫活性物質，A錯誤；
B、抗原是能夠引起抗體產生特異性免疫反應的物質，不屬于免疫活性物質，B正確；
C、淋巴因子是由T細胞產生的，能夠增強免疫細胞的殺傷力，屬于免疫活性物質，C錯誤；
D、機體多種細胞均能產生溶菌酶，溶菌酶具有破壞細菌細胞壁結構的功能，因此屬于免疫活性物質，D錯誤．
故選：B．
點評：本題考查了免疫系統(tǒng)的組成的相關知識，要求考生識記免疫系統(tǒng)組成中的免疫活性物質，一般包括：抗體、淋巴因子以及溶菌酶等，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于人類探索遺傳奧秘歷程中所用的科學實驗方法的敘述中，錯誤的是（　�。�
A、孟德爾在以豌豆為材料進行遺傳規(guī)律研究時，運用了統(tǒng)計學的方法
B、薩頓提出“基因位于染色體上”的假說時，運用了類比推理的方法
C、格里菲思進行肺炎雙球菌轉化實驗時，運用了放射性同位素標記法
D、沃森和克里克研究DNA分子的結構時，運用了建構物理模型的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體三道防線的敘述中，正確的是（　�。�
A、吞噬細胞在三道防線中都能夠發(fā)揮作用
B、感染發(fā)生時，病原體已經突破了兩道防線
C、第三道防線的結構最復雜，功能最強大
D、第二道防線的殺菌物質是指抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關青春期特征的敘述，哪項是不正確的？（　�。�
A、男女出現(xiàn)各自的第二性征
B、大腦興奮性比較強
C、性激素開始分泌
D、標志著身體已經完全發(fā)育成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述中，正確的是（　�。�
A、細胞分化程度越高，分裂能力就越差或失去分裂能力，而細胞不經過分化就不會衰老
B、細胞凋亡能維持組織中細胞數(shù)目的相對平衡
C、大多數(shù)細胞在成熟過程不斷分化，且分化速度保持恒定
D、人和動物體的衰老、死亡與其體內細胞的衰老、死亡是同步的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某家族系譜圖．已知其中一種疾病為色盲（致病基因用B，b表示），請據(jù)圖回答．

（1）甲病的致病基因位于
 
染色體上，是
 
遺傳�。�
（2）III-8與III-10婚配，后代患一種病的概率為
 
，兩病兼患的概率是
 
．
（3）若I-2同時患血友病（甲病的致病基因用A，a表示，血友病的致病基因用H，h表示），III-10的基因型為
 
．假設色盲基因與血友病基因間的交換值為m，則II-5與II-6生一個既是色盲又患血友病的男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是從不同生物組織中分離出來的細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）為研究細胞內各種細胞器的結構和功能，需將細胞器進行分離．分離各種細胞器常用的方法是
 
．
（2）若圖甲表示根尖分生區(qū)細胞，則不應有的結構是
 
（填標號）．
（3）某學生將圖甲細胞制成臨時裝片，滴加一定濃度的KNO3溶液，觀察到植物細胞的質壁分離現(xiàn)象，一段時間后又發(fā)現(xiàn)該細胞會自動復原．與此現(xiàn)象發(fā)生有關的細胞器是
 
（填標號）．
（4）在動物中，精子和卵細胞的識別與結合，是通過圖乙中[1]上的
 
結構完成的．
（5）圖甲中[2]的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶．現(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小生理狀態(tài)都相同．張華將6套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態(tài)，24小時后讀取讀數(shù)．每個裝置紅色液滴對應的初始刻度為0，實驗結束后的讀數(shù)記為X，零刻度右側記為正值，零刻度左側記為負值．

（1）你認為張華的實驗目的是
 
對光合作用速率的影響
（2）請在如圖3所示的坐標上表現(xiàn)出張華對該實驗結果的預期．若張華的裝置實際測量得到的X值小于0，其原因最可能是
 
．
A．有無氧呼吸存在
B．呼吸底物中有脂肪
C．有氧呼吸速率小于光合速率
D．植物呼吸使容器內溫度升高
（3）張華的同桌李麗也指出，在實際操作中，張華的裝置實際上無法準確得到他想要的數(shù)據(jù)．李麗想要在此基礎上進行改進，使其能用于探究“在不同波長的光下，該植物的凈光合速率和真光合速率的變化情況”．李麗要添加或改動的地方有：
①將6個裝置中D里的清水改為
 
．
②添加一個相同裝置用于測量呼吸量，置于
 
中，且該裝置中D里的溶液為
 
．
③添加一個相同裝置用于作為對照平衡無關變量的影響，但該裝置中的C應該為
 
．
（4）李麗將實驗報告拿給當科學家的父親看，父親很高興的表揚了她，但同時也指出該實驗有一個缺陷：雖然每個裝置所處的環(huán)境中光的波長確實不同，但是陽光中不同波長的光的
 
卻一般不會相同．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示利用磷脂分子制備的一種人工膜結構，對此敘述正確的是（　�。�
A、磷脂分子的“頭”部是疏水基團
B、該球體中間可包裹脂類物質
C、磷脂分子在人工膜上是靜止不動的
D、生物膜均由兩層磷脂雙分子層構成

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