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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胡蘿卜和番茄中含有較多的還原糖,可用來做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn) |
B、斐林試劑和雙縮脲試劑組成不同,使用方法完全相同 |
C、花生種子做脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)需先浸泡一段時(shí)間,主要目的是容易去掉種皮 |
D、在堿性環(huán)境中,能與低濃度硫酸銅溶液產(chǎn)生紫色反應(yīng)的是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞遺傳信息庫 |
B、細(xì)胞代謝的控制中心 |
C、細(xì)胞遺傳的控制中心 |
D、細(xì)胞能量的供應(yīng)中心 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、無機(jī)鹽在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在 |
B、高溫會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的肽鍵斷裂,從而破壞其空間結(jié)構(gòu) |
C、C是構(gòu)成細(xì)胞的最基本元素,在人體細(xì)胞鮮重中含量最多 |
D、鎂是構(gòu)成葉綠素的必需成分,植物缺乏鎂會(huì)導(dǎo)致葉片發(fā)黃 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程表示翻譯過程,核糖體沿著mRNA由A向B移動(dòng) |
B、該過程的模板是核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸 |
C、該過程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,即A與T配對(duì),G與C配對(duì) |
D、該過程表明一個(gè)基因在短時(shí)間內(nèi)可表達(dá)出多種多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、字母所代表的生態(tài)系統(tǒng)的成分中,e為三級(jí)消費(fèi)者,f為分解者,可以用取樣調(diào)查的方法測(cè)定b的種群密度 |
B、如果大量捕殺e,則d的數(shù)量變化是先增多后減少 |
C、由于長期使用DDT,c類群產(chǎn)生了對(duì)DDT的抗藥性,c類群抗藥性增強(qiáng)的主要原因是變異的結(jié)果 |
D、若b產(chǎn)生60mol氧氣,則流入c的能量一般不超過相當(dāng) 于2mol葡萄糖的能量;進(jìn)入c的能量一部分通過c的呼吸作用被消耗,一部分傳給f,約有10%-20%的能量傳給d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、綠膿桿菌與綠色植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別主要是有無細(xì)胞壁 |
B、綠膿桿菌能分泌毒蛋白,說明其具有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器 |
C、綠膿桿菌生命活動(dòng)所需能量由線粒體產(chǎn)生供給 |
D、綠膿桿菌與其他細(xì)菌關(guān)系為競爭 |
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