【題目】下圖表示某個(gè)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)其碳循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系圖,a1b1、c1d等表示不同的生理過(guò)程和相應(yīng)的能量數(shù)值。請(qǐng)根據(jù)相關(guān)生物學(xué)知識(shí),據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題:

1)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的結(jié)構(gòu),從生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)上分析,那么圖中A應(yīng)該屬于________________

2)圖中a1表示生產(chǎn)者的________________(填生理過(guò)程),a1的大小表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的____________a2表示初級(jí)消費(fèi)者的同化作用,初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng),發(fā)育和繁殖的能量可用代數(shù)式________表示。

3)圖中表示呼吸作用過(guò)程的是________(填標(biāo)號(hào))。a3的大小相當(dāng)于a1大小的________倍,因此會(huì)導(dǎo)致C中的生物容易成為瀕危物種。

4)據(jù)圖可知在能量流動(dòng)過(guò)程中,能量是按照太陽(yáng)能________________的形式轉(zhuǎn)化的,所以能量流動(dòng)是單向的且逐級(jí)遞減的。而在碳循環(huán)過(guò)程中,碳元素按照CO2________________的形式轉(zhuǎn)化的,所以物質(zhì)的流動(dòng)是循環(huán)的。

【答案】第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(回答“生產(chǎn)者”也給分)光合作用總能量a2-b2b1、b2、b3、d0.04化學(xué)能→熱能有機(jī)物→CO2

【解析】

試題分析:由于A能夠利用大氣中二氧化碳和光能,因此A表示生產(chǎn)者,即第一營(yíng)養(yǎng)級(jí);B表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),C表示第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)。圖中a1、a2、a3可分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量;b1、b2、b3表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸消耗的能量;c表示流向分解者的能量;d表示分解者呼吸作用消耗的能量。

(1)圖中A能利用大氣中二氧化碳和太陽(yáng)能,是生產(chǎn)者,屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

(2)圖中a1表示生產(chǎn)者的光合作用,a1的大小表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。a2是流入初級(jí)消費(fèi)者的能量,表示初級(jí)消費(fèi)者的同化量。同化量-呼吸消耗的能量=生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量.即a2-b2。

(3)圖中b1是生產(chǎn)者呼吸作用過(guò)程、b2是初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用過(guò)程、b3是次級(jí)消費(fèi)者呼吸作用過(guò)程、d是分解者呼吸作用過(guò)程,能量流動(dòng)效率最大為20%,a3=a1×20%×20%=4%a1。

(4)由圖可知,能量流動(dòng)過(guò)程太陽(yáng)能→生物有機(jī)物中化學(xué)能→呼吸作用散失的熱能;碳元素循環(huán)過(guò)程二氧化碳(無(wú)機(jī)環(huán)境)→有機(jī)物(生物群落)→二氧化碳(無(wú)機(jī)環(huán)境)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于真核生物中糖類和脂質(zhì)的敘述,正確的是(

A.糖類可以調(diào)節(jié)某些激素分子的分泌B.脂肪細(xì)胞的細(xì)胞膜主要由脂肪組成

C.脂質(zhì)都具有儲(chǔ)存能量的生物學(xué)功能D.糖類能為脂質(zhì)的合成直接提供能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)可以使哺乳動(dòng)物本身變成“批量生產(chǎn)藥物的工廠”。如圖是利用奶牛乳腺生產(chǎn)人血清白蛋白的圖解,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)在上述過(guò)程中,常用__________________酶將奶牛組織分散成單個(gè)細(xì)胞。在體外培養(yǎng)分散的動(dòng)物細(xì)胞時(shí),所需氣體主要有____________________________。

(2)在培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中應(yīng)加入一定量的_____________以防止污染。為避免細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)自身造成的危害,應(yīng)采取的措施是_______________。培養(yǎng)過(guò)程中可使用胰蛋白酶處理貼壁細(xì)胞,以便分瓶進(jìn)行_____________(填“原代”或“傳代”)培養(yǎng)。

(3)在上述過(guò)程中,用于核移植的去核卵細(xì)胞一般處于________________期。動(dòng)物體細(xì)胞經(jīng)核移植可獲得完整動(dòng)物個(gè)體體現(xiàn)了_________________________具有全能性。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鼴鼠通常生活在地下,喜食蚯蚓和植物的根等,對(duì)人類而言屬于害獸。近期科學(xué)研究表明,鼴鼠及其堆成的小土堆對(duì)生物的多樣性來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。鼴鼠在挖掘洞穴過(guò)程中會(huì)將常見(jiàn)的植物連根拔起,其間形成的小土堆中各種無(wú)機(jī)鹽含量均很高,這就為新品種提供了生存的條件。假設(shè)某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在甲、乙兩種植物種群,它們與鼴鼠的種群數(shù)量隨時(shí)間的變化曲線如圖(a)所示。回答下列問(wèn)題:

(1)為了調(diào)查生態(tài)系統(tǒng)中鼴鼠的種群密度,捕獲了30個(gè)鼴鼠,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段時(shí)間后重新捕獲了50個(gè)個(gè)體,其中有3個(gè)帶有標(biāo)記,該鼴鼠種群的數(shù)量約為_____個(gè)。如果標(biāo)志物脫落,則調(diào)查結(jié)果比實(shí)際數(shù)值偏_______________。

(2)據(jù)圖(a)判斷,鼴鼠的種群數(shù)量曲線為________(填“A”“B”或“C”);甲植物為鼴鼠的食物且較早存在于該生態(tài)系統(tǒng)中,則甲植物的種群數(shù)量曲線為__________(填“A”“B”或“C”)。

(3)若在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)上播種雜草,其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)_________________。

(4)鼴鼠在草原生態(tài)系統(tǒng)中的重要性體現(xiàn)了它的________價(jià)值。鼴鼠的生活為其他生物提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于各種酶作用的敘述,正確的是

A. 蔗糖酶能催化蔗糖水解成兩分子葡萄糖

B. ATP供能的條件下,RNA聚合酶、DNA聚合酶能通過(guò)核孔進(jìn)入核內(nèi)]

C. DNA聚合酶和解旋酶將參與S期的DNA復(fù)制及G1期和G2DNA的轉(zhuǎn)錄

D. 酶的空間結(jié)構(gòu)一旦發(fā)生改變,酶將失去生物學(xué)活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究人員同時(shí)進(jìn)行了多種植物激素對(duì)豌豆植株側(cè)芽生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)下圖。請(qǐng)分析回答:

(1)比較曲線__________可知頂芽對(duì)側(cè)芽的生長(zhǎng)有抑制作用;比較曲線__________可知頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)。

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),側(cè)芽的生長(zhǎng)素濃度遠(yuǎn)高于頂芽,但頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素仍可向側(cè)芽運(yùn)輸,這說(shuō)明此過(guò)程生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是___________

(3)比較曲線1、3、4可知__________________________________。

(4)秋季來(lái)臨,植物的葉片逐漸衰老和脫落,與此有關(guān)的激素是_________。

(5)綜上可知,植物體的生長(zhǎng)、發(fā)育是_____________________的結(jié)果。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如果支配某一肢體的傳入神經(jīng)及中樞完整,而傳出神經(jīng)受損,那么該肢體:( )

A. 能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺(jué) B. 不能運(yùn)動(dòng),針刺無(wú)感覺(jué)

C. 能運(yùn)動(dòng),針刺無(wú)感覺(jué) D. 不能運(yùn)動(dòng),針刺有感覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究赤霉素(GA3)和生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響,研究人員竊取某植物莖頂端,2.5cm長(zhǎng)的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中進(jìn)行無(wú)菌培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)分為AB、C三組,分別培養(yǎng)至第1天,第8天和第15天。每組再用適宜濃度的激素處理30天,之后測(cè)量莖芽長(zhǎng)度,結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A. 激素處理應(yīng)將IAA加在培養(yǎng)液中

B. A組加GA3后的作用效果可能是莖芽中內(nèi)源IAA的含量較高之故

C. B組中GA3IAA對(duì)離體莖芽的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的促進(jìn)作用差異與激素處理時(shí)間有關(guān)

D. 本實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明適宜濃度的GA3IAA對(duì)植物營(yíng)養(yǎng)器官的生長(zhǎng)都有促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大量事實(shí)表明,在蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中,常有較大的核仁這有利于支持下列哪一科學(xué)結(jié)論

A細(xì)胞中蛋白質(zhì)主要是由核仁合成的

B核仁可能與組成核糖體的必需物質(zhì)的合成有關(guān)

C無(wú)核仁的細(xì)胞往往不能合成蛋白質(zhì)

DDNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯通常發(fā)生在核仁中

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