下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法或生物實驗方法的敘述中,正確的是(  )
①赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌實驗--同位素標(biāo)記法;
②孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律--假說-演繹法;
③DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律--模型建構(gòu)法;
④探究酵母菌兩種細(xì)胞呼吸方式的差異--對比實驗法;
⑤摩爾根證明基因在染色體上--類比推理法.
A、①②④⑤B、①②③④
C、①②③D、②③④⑤
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實驗,探究酵母菌的呼吸方式,DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn),孟德爾遺傳實驗
專題:
分析:放射性同位素可用于追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律.用放射性同位素標(biāo)記的化合物,化學(xué)性質(zhì)不改變,通過追蹤放射性同位素標(biāo)記的化合物,可用弄清化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程;薩頓通過實驗觀察和推理提出假說:基因在染色體上用的是類比推理法,摩爾根果蠅雜交實驗證實基因在染色體上用的是假說-演繹法;孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律用的是假說-演繹法;沃森和克里克發(fā)現(xiàn)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)用的是模型建構(gòu)法.
解答: 解:①赫爾希和蔡斯噬菌體侵染細(xì)菌實驗中用35S和32P分別標(biāo)記蛋白質(zhì)和DNA,即使用了同位素標(biāo)記法,①正確;
②孟德爾提出遺傳定律的研究方法是假說演繹法,②正確;
③DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)利用了構(gòu)建了物理模型的方法,研究種群的數(shù)量變化利用了構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法,③正確;
④探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式設(shè)置有氧和無氧2個實驗組進(jìn)行對比,④正確;
⑤薩頓的假說采用了類比推理法,摩爾根的雜交實驗的方法是假說演繹法,⑤錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查科學(xué)史中所用的研究方法和生物實驗方法,意在考查考生識記和理解能力,難度適中.考生要能夠識記課本中相關(guān)實驗結(jié)果利用的研究方法,能夠識記差速離心法和紙層析法所利用的原理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示意圖表示顯微鏡觀察植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過程,其中敘述錯誤的是( 。
A、圖①視野中的圖象是在低倍鏡下觀察到的
B、利用圖①視野中的圖象,要看清處于分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向左移動
C、若圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,則視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少
D、若圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲轉(zhuǎn)換成乙,為了方便操作,可以將鏡筒升高

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列用自然選擇學(xué)說的觀點(diǎn)對病菌的抗生素抗性不斷增強(qiáng)的解釋中,正確的是( 。
A、使用抗生素的劑量不斷加大,病菌向抗藥能力增強(qiáng)的方向變
B、抗生素對病菌進(jìn)行人工選擇,生存下來的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的
C、抗生素對病菌進(jìn)行自然選擇,生存下來的病菌都是抗藥能力強(qiáng)的
D、原來病菌中沒有抗藥性強(qiáng)的個體,在使用抗生素后才出現(xiàn)的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于元素化合物的描述不正確的是( 。
A、占細(xì)胞干重最多的元素是C,占細(xì)胞鮮重最多的是O
B、大量元素、微量元素在生物體內(nèi)的生理作用均不可替代,都是必需元素
C、自由水既是良好溶劑,又可參與生化反應(yīng),在生物體內(nèi)其作用比結(jié)合水重要
D、無機(jī)鹽多數(shù)以離子形式存在,也可參與復(fù)雜化合物的構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物界形形色色,豐富多彩的直接原因和根本原因是( 。
①蛋白質(zhì)分子的多樣性  ②核酸種類的多樣性  ③DNA分子的多樣性  ④氨基酸分子的多樣性.
A、①②B、③④C、④①D、①③

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于核酸的敘述,錯誤的是(  )
A、用甲基綠和吡羅紅混合染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、植物細(xì)胞DNA的復(fù)制可以發(fā)生在細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
C、細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
D、有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)都是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)都是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述不正確的是(  )
A、生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括從細(xì)胞到生物圈的各個層次
B、一只變形蟲就是一個細(xì)胞
C、精子具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但是受精卵才充當(dāng)了遺傳物質(zhì)的“橋梁”
D、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖Ⅰ為利用生物技術(shù)生產(chǎn)單克隆抗體的過程,圖Ⅱ為經(jīng)體外受精培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程.請回答下列問題:

I.(1)Ⅰ圖制備單克隆抗體的過程,包括
 
和動物細(xì)胞培養(yǎng)兩個過程,在進(jìn)行動物細(xì)胞培養(yǎng)時,首先要將動物組織剪碎,然后用
 
處理,以使其分散成單個細(xì)胞,制備成細(xì)胞懸液.
(2)A細(xì)胞的特點(diǎn)是
 
,經(jīng)選擇性培養(yǎng)的雜交瘤細(xì)胞,還需進(jìn)行
 
和抗體檢測,經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞,進(jìn)行體內(nèi)或體外培養(yǎng).
(3)單克隆抗體與常規(guī)抗體相比,具有
 
的特點(diǎn).
Ⅱ.(1)從母牛體內(nèi)獲得的卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到
 
(時期)才能與精子受精.
(2)Ⅱ過程優(yōu)質(zhì)奶牛的培育過程需要進(jìn)行胚胎移植,移植后的胚胎能在受體子宮中存活,其生理基礎(chǔ)是
 

(3)若要同時獲得多頭與此優(yōu)質(zhì)奶牛相同的小牛,可對Ⅱ中囊胚進(jìn)行
 
,操作過程需要特別注意的問題是:
 
,否則會影響分割后胚胎的恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育.
(4)在制備乳腺生物反應(yīng)器的過程中,科學(xué)家利用限制酶和DNA連接酶兩種工具酶將生長激素基因與乳腺蛋白基因的啟動子等調(diào)控組件重組在一起,通過
 
等方法導(dǎo)入哺乳動物的受精卵中.若要檢測該受精卵細(xì)胞內(nèi)是否含有基因X,在分子水平上通常用
 
作探針.

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某條肽鏈由88個氨基酸縮合而成,其中共有氨基6個,甲硫氨酸5個且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88,甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS,以下敘述錯誤的有幾項( 。
①合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個;
②若去掉多肽中的甲硫氨酸,肽鍵數(shù)目會減少10個;
③若去掉該多肽中的甲硫氨酸,氨基和羧基均分別增加5個;
④若去掉該多肽中的甲硫氨酸,氧原子數(shù)目減少1個.
A、一B、二C、三D、四

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