【題目】將 a、b、c 三組紅細(xì)胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，浸泡一段時(shí)間 后其細(xì)胞形態(tài)如下圖所示（a 平衡，b 膨脹，c 皺縮）。

下列敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A.圖中所示細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓，a 組的比 b 組的高

B.浸泡過(guò)程中 a 組細(xì)胞失水量小于 c 組細(xì)胞失水量

C.若向 a 組燒杯中加入少量水，則其細(xì)胞可能會(huì)膨脹

D.上述實(shí)驗(yàn)中引起細(xì)胞形態(tài)的改變而消耗 ATP 的數(shù)量比較：c>b>a

【答案】D

【解析】

1、紅細(xì)胞在不同濃度的外界溶液中所產(chǎn)生的不同變化：

①當(dāng)外界溶液濃度＜細(xì)胞內(nèi)液的溶質(zhì)濃度時(shí)，紅細(xì)胞吸水膨脹；

②當(dāng)外界溶液濃度＞細(xì)胞內(nèi)液的溶質(zhì)濃度時(shí)，紅細(xì)胞失水皺縮；

③當(dāng)外界溶液濃度=細(xì)胞內(nèi)液的溶質(zhì)濃度時(shí)，紅細(xì)胞吸水與失水處于動(dòng)態(tài)平衡，細(xì)胞形狀不改變。

A、根據(jù)分析可知，圖中所示a組細(xì)胞內(nèi)液的溶質(zhì)濃度比b組的高，A正確；

B、根據(jù)分析可知，b溶液濃度＜細(xì)胞內(nèi)液的溶質(zhì)濃度＜c溶液濃度，故浸泡過(guò)程a組細(xì)胞失水量小于c組細(xì)胞失水量，B正確；

C、紅細(xì)胞浸入a溶液中保持正常形態(tài)，說(shuō)明a溶液濃度等于細(xì)胞內(nèi)液的溶質(zhì)濃度，若向其中加入少量的水，則外界溶液濃度低于細(xì)胞內(nèi)液的濃度，則細(xì)胞吸水量增多導(dǎo)致膨脹，C正確。

D、上述實(shí)驗(yàn)中引起細(xì)胞形態(tài)的改變是由于水分子的運(yùn)輸，為自由擴(kuò)散，不消耗ATP分子，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖，下圖為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)構(gòu)Ⅰ、Ⅱ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為：_________、__________。

（2）從圖中分析，基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有_________、_________。

（3）根據(jù)右下表格判斷：（Ⅲ）是_________，它攜帶的氨基酸是_________。若蛋白質(zhì)2在線粒體內(nèi)膜上發(fā)揮作用，推測(cè)其功能可能是參與有氧呼吸的第_____階段。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（ ）

A.方式b需要消耗能量

B.尿素和乙醇均可以通過(guò)方式a運(yùn)輸

C.方式b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白種類有關(guān)

D.與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為對(duì)剛收獲的種子所做的一系列處理，據(jù)圖分析有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. ①和②均能夠萌發(fā)形成幼苗

B. ③在生物體內(nèi)主要以化合物的形式存在

C. ④和⑤是同一種物質(zhì)，但是在細(xì)胞中存在形式和含量不同

D. 點(diǎn)燃后產(chǎn)生的CO2中的C全部來(lái)自種子中的糖類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答與釀酒和制醋有關(guān)的問(wèn)題：

（1）普通酵母菌對(duì)淀粉的利用能力很弱，且耐酒精度不高。為得到可高效利用淀粉的耐酒精的工程酵母菌菌種，進(jìn)行如下圖所示的操作。

①配制培養(yǎng)基時(shí)，按照培養(yǎng)基配方進(jìn)行稱量、溶解、定容、____________、分裝、滅菌。

②經(jīng)甲選擇培養(yǎng)基篩選得到__________的酵母菌菌種，再經(jīng)以淀粉為唯一碳源的乙選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)，分離、純化得到可高效利用淀粉的耐酒精工程酵母菌菌種。

③下列對(duì)操作 a 和 b 的敘述，正確的是_________________

A、都在超凈臺(tái)上進(jìn)行，操作時(shí)要打開(kāi)紫外燈和過(guò)濾風(fēng)

B、都需要用接種環(huán)挑取單菌落并接種于固體培養(yǎng)基上

C、劃線時(shí)需要把接種環(huán)深入培養(yǎng)基中進(jìn)行接種

D、操作后均需要在適宜溫度的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

（2）某品牌優(yōu)質(zhì)食用醋的生產(chǎn)工藝流程如圖。

在制作酵母懸液時(shí)，為了使工程酵母菌迅速發(fā)揮作用，可加適量的__。圖中過(guò)程 c 完成的標(biāo)志是發(fā)酵瓶中__。過(guò)程 d 需要通入經(jīng)脫脂棉__的空氣。

（3）用比色計(jì)測(cè)定該優(yōu)質(zhì)食用醋中的葡萄糖含量，需要制作__的標(biāo)準(zhǔn)曲線。實(shí)驗(yàn)中一般不能更換比色杯，若制作標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí)的比色杯光程小于測(cè)定樣液的比色杯光程，測(cè)得的樣液中葡萄糖含量__(填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研工作者為研究光照和CO2對(duì)植物細(xì)胞代謝的影響，將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中，保持適宜的pH和溫度，測(cè)定細(xì)胞懸浮液中溶解氧的濃度，結(jié)果如下圖所示。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)裝置中溶解氧變化原因的解釋不正確的是

A. 第4分鐘前溶解氧的量下降是呼吸作用消耗所致

B. 第5至6分鐘植物細(xì)胞光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用

C. 第6至7分鐘水中CO2濃度限制了光合作用速率

D. 第9分鐘后溶解氧的量不再增加的原因是溫度較低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞的能量“通貨”，下圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式。下列說(shuō)法不正確的是

A. ATP是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)，圖1中的A代表腺苷

B. 圖2中進(jìn)行過(guò)程①時(shí)，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量

C. 圖2中的①②若表示某類物質(zhì)，則①②能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

D. 菠菜葉肉細(xì)胞中，圖2中過(guò)程②可以發(fā)生在線粒體、葉綠體以及細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示微生物培養(yǎng)與利用的相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

（1）在培養(yǎng)基的制備過(guò)程中，A表示____________，B表示滅菌，常用的方法是____________。

（2）D是____________________，是微生物接種最常用的方法之一。

（3）在篩選土壤中分解尿素的細(xì)菌時(shí)，所用培養(yǎng)基以尿素作為_____________；在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，一般選擇菌落數(shù)在__________的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)。若要對(duì)分離的菌種作進(jìn)一步的鑒定，可在選擇培養(yǎng)基中加入_______指示劑，若指示劑變紅，則可初步鑒定該種細(xì)菌能夠合成________，分解尿素。

（4）在纖維素分解菌的篩選實(shí)驗(yàn)流程中，F表示______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)遺傳信息傳遞的部分圖解，其中a、b、c、d表示生理過(guò)程。下列有關(guān)敘述正確的是

A. a過(guò)程需要某種蛋白質(zhì)的催化，c過(guò)程需要用到某種核酸參與運(yùn)輸

B. b過(guò)程應(yīng)為RNA的加工過(guò)程，剪切掉了部分脫氧核苷酸

C. 基因表達(dá)過(guò)程中可同時(shí)進(jìn)行a過(guò)程和c過(guò)程

D. d過(guò)程形成的促甲狀腺激素釋放激素可同時(shí)作用于垂體和甲狀腺

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