9．研究人員將來自于同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組，每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如表所示．將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示． 下列分析不正確的是（　�。�
A組B組C組
B細(xì)胞加入加入加入
T細(xì)胞加入未加入未加入
受抗原刺激的T細(xì)胞未加入加入未加入
A．B組培養(yǎng)液中產(chǎn)生了漿細(xì)胞
B．A、C兩組沒有檢測(cè)到抗體的原因不同
C．B組培養(yǎng)液中產(chǎn)生了記憶細(xì)胞
D．受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中曲線是將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng)得到的結(jié)果，其中A、C兩組中沒有檢測(cè)到抗體，原因都是因?yàn)锽細(xì)胞沒有接收到抗原的刺激；B組檢查到抗體，且在第4-12天隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng)，抗體量逐漸增加，第12天后，隨著時(shí)間的推移，抗體量逐漸減少．

解答 解：A、圖中只有B組培養(yǎng)液中產(chǎn)生了抗體，說明B組的B細(xì)胞增殖分化形成了記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，A正確；
B、A、C兩組沒有檢測(cè)到抗體的原因都是B細(xì)胞未受到受抗原刺激的T細(xì)胞的刺激，B錯(cuò)誤；
C、B組能檢測(cè)到抗體是因?yàn)槭芸乖碳さ腡細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化形成了記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞，C正確；
D、根據(jù)只有B組培養(yǎng)液中產(chǎn)生了抗體，說明受抗原刺激的T細(xì)胞能刺激B細(xì)胞增殖分化，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程，能分析表格和曲線圖提取有效信息，并能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

農(nóng)科所技術(shù)員研究溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響，將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如圖所示的曲線。據(jù)此提出的結(jié)論合理的是（ ）

A．光合作用酶的最適溫度高于呼吸作用酶的最適溫度

B．陰影部分表示5～35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率大于零

C．光照越強(qiáng)，該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D．溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25～35℃

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．在一顆倒伏的朽木上，生長(zhǎng)著蕨類、苔蘚、真菌、螞蟻等生物，這些生物構(gòu)成了（　�。�
A．生物個(gè)體B．種群C．群落D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某三十九肽中共有丙氨酸4個(gè)，現(xiàn)去掉其中的丙氨酸得到4條長(zhǎng)短不等的多肽（如圖），下列有關(guān)該過程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
①肽鍵數(shù)目減少7個(gè)    　        ②C原子減少12個(gè)
③氨基和羧基分別增加3個(gè)　       ④O原子數(shù)目不變．
A．①②B．④C．②D．②③

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

5．如圖所示的分子結(jié)構(gòu)式為某種核苷酸，已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基--腺嘌呤．請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題：
（1）該核苷酸的生物學(xué)名稱是腺嘌呤核糖核苷酸．圖中所示核苷酸是構(gòu)成哪一種核酸的原料：核糖核酸（或者RNA）．
（2）假設(shè)一個(gè)由30個(gè)該類核苷酸組成的核酸分子最多有430種．
（3）若只要替換圖中的一種化合物，就可成為DNA的基本單位，則應(yīng)將圖中的這種化合物換成脫氧核糖，水稻細(xì)胞中組成核酸的基本單位共有8種．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，即根必須生長(zhǎng)得好，地上部分才能很好地生長(zhǎng)．請(qǐng)回答：
（1）根尖是植株細(xì)胞分裂素合成的中心，細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng)，促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng)；蔬菜育苗移栽時(shí)，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)．以上現(xiàn)象說明根也具有頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象．
（2）在用IAA處理插條生根時(shí)，如果IAA的濃度較低，適合采用浸泡法處理插條，此時(shí)室內(nèi)的環(huán)境最好是遮陰且空氣濕度較高，以保持IAA溶液的較低濃度．
（3）IAA除具有促進(jìn)生根的功能外，還具有防止脫落的功能．某研究結(jié)果如右圖所示．據(jù)圖甲可知，IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與IAA的施用部位和IAA的濃度有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據(jù)如圖化合物的結(jié)構(gòu)分析回答：

（1）圖中含有氨基的序號(hào)有①，表示肽鍵的有③⑤⑦，表示R基（側(cè)鏈基團(tuán)）的有②④⑥⑧．（填圖中序號(hào)）
（2）該化合物稱為四肽，構(gòu)成該化合物的基本單位在生物體內(nèi)共有20種，其結(jié)構(gòu)通式是．
（3）合成該化合物的過程叫做脫水縮合，細(xì)胞中的反應(yīng)場(chǎng)所是核糖體．這些氨基酸在合成該化合物的過程中，分子量比原來減少了54．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．二倍體生物細(xì)胞正在進(jìn)行著絲點(diǎn)分裂時(shí)，下列有關(guān)敘述正確的是（　　）
A．細(xì)胞中一定不存在同源染色體
B．正常情況下，帶兩條母鏈的染色體不會(huì)進(jìn)入同一細(xì)胞
C．著絲點(diǎn)分裂一定導(dǎo)致核DNA數(shù)目加倍
D．細(xì)胞中染色體數(shù)目一定是其體細(xì)胞的兩倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖中①為染色質(zhì)，是行使遺傳功能的結(jié)構(gòu)
B．圖中③具有雙層生物膜，可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
C．圖中②為核仁，與蛋白質(zhì)的合成直接有關(guān)
D．圖中④是某些大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道

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