如圖是綠色植物體內(nèi)幾項(xiàng)生理活動(dòng)關(guān)系示意圖，下列描述正確的是（　�。�
A、①是光反應(yīng)，②是暗反應(yīng)，③和④都是無(wú)氧呼吸
B、能量A是光能，能量B、C和D包含ATP中能量
C、綠色植物和藍(lán)藻含有的色素相同，都可以進(jìn)行
D、①和②過(guò)程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi)，③和④過(guò)程只能發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：分析圖解：過(guò)程①能夠利用二氧化碳和水合成葡萄糖，并且釋放氧氣，①表示光合作用；過(guò)程②中，利用氧氣將葡萄糖分解成二氧化碳和水．③過(guò)程③表示無(wú)氧呼吸中的乳酸發(fā)酵，過(guò)程④表示無(wú)氧呼吸中的酒精發(fā)酵．
解答： 解：A、①是光合作用，②是有氧呼吸，③④是無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；
B、光反應(yīng)能量來(lái)自光能，所以能量A是光能，細(xì)胞呼吸釋放的能量包括熱能和ATP中化學(xué)能能量B、C和D包含ATP中能量，B正確；
C、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有葉綠體，有用來(lái)進(jìn)行光合作用的色素和酶，C錯(cuò)誤；
D、①②④過(guò)程可發(fā)生植物細(xì)胞中，②③過(guò)程可發(fā)生在動(dòng)物細(xì)胞中，某些植物細(xì)胞也可發(fā)生③過(guò)程，如甜菜的根，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查光合作用與呼吸作用過(guò)程，解題關(guān)鍵能根據(jù)物質(zhì)變化過(guò)程判斷發(fā)生的代謝過(guò)程．考生要能夠相關(guān)物質(zhì)變化確定圖解中數(shù)字編號(hào)表示的生理作用；能夠識(shí)記光合作用和呼吸作用發(fā)生的場(chǎng)所．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪一項(xiàng)是構(gòu)成核膜的重要物質(zhì)成分（　　）
A、脂肪B、磷脂
C、膽固醇D、維生素D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某育種科學(xué)家在農(nóng)田中發(fā)現(xiàn)一株大穗不抗病的小麥（控制麥穗大與小的遺傳因子分別用D、d表示，控制不抗病與抗病的遺傳因子分別T、t表示），自花授粉后獲得160粒種子．這些種子發(fā)育成的小麥中有30株為大穗抗病，有X（X≠0）株為小穗抗病，其余為不抗病．分析回答下列問(wèn)題：
（1）30株大穗抗病小麥的遺傳因子組成為
 
，其中從理論上推測(cè)能穩(wěn)定遺傳的約為
 
株．
（2）若將這30株大穗抗病的小麥作為親本自交，在其F1中選擇大穗抗病的再進(jìn)行自交，F(xiàn)2中穩(wěn)定遺傳的大穗抗病小麥占F2中所有大穗抗病小麥的比例約為
 
．
（3）將選出的大穗抗病小麥的種子曬干后放在容器內(nèi)，采用什么措施可長(zhǎng)期貯存（答案不得少于三種措施）？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列結(jié)構(gòu)中，原核細(xì)胞具有（　�。�
A、核膜B、核孔
C、核糖體D、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生長(zhǎng)素具有促進(jìn)植物細(xì)胞
 
生長(zhǎng)的作用，某同學(xué)認(rèn)為這是一種“酸生長(zhǎng)”的作用機(jī)理造成的，即：生長(zhǎng)素通過(guò)促進(jìn)植物細(xì)胞分泌H+進(jìn)而促進(jìn)了細(xì)胞的生長(zhǎng)．為了驗(yàn)證適宜濃度的生長(zhǎng)素是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞分泌H+進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，而不是生長(zhǎng)素直接促進(jìn)細(xì)胞的生長(zhǎng)，該同學(xué)做了下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)你完善該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，同時(shí)設(shè)計(jì)一張記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格．
（1）實(shí)驗(yàn)材料與藥品：10-5mol/L生長(zhǎng)素溶液（濃度適宜），pH分別為5.0和9.0的緩沖液，黑暗中萌發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗15株（如圖所示），刻度尺、培養(yǎng)皿等．
（2）實(shí)驗(yàn)思路：
①選擇15株黑暗中萌發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)一致的小麥幼苗，切取圖中小麥胚芽
 
（填字母編號(hào)）對(duì)應(yīng)的片段作為實(shí)驗(yàn)材料，放入蒸餾水中浸洗一段時(shí)間，再隨機(jī)均分為三組，每組5個(gè)幼苗切段，分別放入編號(hào)為1、2、3的培養(yǎng)皿中．
②在1號(hào)培養(yǎng)皿中加入適量的10-5mol/L生長(zhǎng)素溶液，在2培養(yǎng)皿中加入
 
，3號(hào)培養(yǎng)皿中加
 
．
③
 
．
④一定時(shí)間后，分別
 
，記錄結(jié)果并比較其伸長(zhǎng)生長(zhǎng)情況．
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表（見(jiàn)答卷）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將H218O提供給“天宮三號(hào)”宇航員生活艙中的觀賞植物，則相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，艙中可出現(xiàn)18O的有（　�。�
①空氣中的水蒸氣    ②空氣中的O2          ③空氣中的CO2
④宇航員體內(nèi)的水    ⑤植物體內(nèi)的有機(jī)物     ⑥宇航員體內(nèi)的有機(jī)物．
A、①②③④⑤⑥B、①②③④
C、①②③⑤D、①②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　�。�
A、酶不一定都是蛋白質(zhì)
B、酶均是由腺細(xì)胞合成的，具有高效性、專一性
C、有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來(lái)
D、能提高化學(xué)反應(yīng)達(dá)到的平衡點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

通常信使RNA和蛋白質(zhì)形成的場(chǎng)所分別是（　�。�
A、細(xì)胞核、細(xì)胞核
B、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
D、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有如圖兩種氨基酸，它們?cè)谛纬啥臅r(shí)可能縮合的基團(tuán)是（　�。�
A、①④B、①③C、②④D、②③

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