A. | 共產(chǎn)生16個DNA分子 | |
B. | 含有15N的DNA分子占$\frac{1}{8}$ | |
C. | 含有14N的DNA分子占$\frac{7}{8}$ | |
D. | 復(fù)制需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸600個 |
分析 由題干獲得的信息進行分析:
(1)1個DNA經(jīng)過4次復(fù)制,共產(chǎn)生24=16個DNA分子.
(2)由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,故16個DNA分子都含14N,比例為100%;含15N的DNA有2個.
(3)根據(jù)堿基互補配對原則,該DNA分子中含60個C,則腺嘌呤A=100-60=40個,復(fù)制4次需A的數(shù)量=(24-1)×40=600個.
解答 解:A、1個DNA經(jīng)過4次復(fù)制,共產(chǎn)生24=16個DNA分子,A正確;
B、DNA復(fù)制為半保留復(fù)制,不管復(fù)制幾次,最終子代DNA都保留親代DNA的2條母鏈,故連續(xù)復(fù)制4次產(chǎn)生的16個DNA分子中有2個子代DNA含15N,占$\frac{2}{16}$=$\frac{1}{8}$,B正確;
C、由于DNA分子的復(fù)制是半保留復(fù)制,最終只有2個子代DNA各含1條15N鏈,1條14N鏈,其余14個DNA都含14N,故含有14N的DNA分子占100%,C錯誤;
D、含有100個堿基對200個堿基的DNA分子中,其中有胞嘧啶60個,解得A=40個,故復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸(24-1)×40=600個,D正確.
故選:C.
點評 本題考查證明DNA分子的復(fù)制、DNA分子的結(jié)構(gòu)的主要特點的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞核 | B. | 細胞核和線粒體 | C. | 細胞壁和葉綠體 | D. | 細胞膜和核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探究溫度對酶活性的影響時,使用過氧化氫酶不能得到預(yù)期實驗結(jié)果 | |
B. | 鑒定待測樣液中的葡萄糖時,先加NaOH溶液,振蕩后再加CuS04溶液 | |
C. | 制作細胞的有絲分裂裝片時,洋蔥根尖解離后直接用龍膽紫溶液染色 | |
D. | 低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗中,將大蒜根尖制成裝片后再進行低溫處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量是周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的 | |
B. | 大部分太陽能未被生產(chǎn)者固定 | |
C. | 每一營養(yǎng)級的生物都要通過呼吸消耗一部分能量 | |
D. | 下一營養(yǎng)級生物的數(shù)量比上一營養(yǎng)級多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3.5×106 | B. | 3.5×105 | C. | 7.0×105 | D. | 1.4×106 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第3階段,可增大部分野生動植物種群的環(huán)境容納量 | |
B. | 三個階段中,第3階段群落固定的總能量較多 | |
C. | 丙興起,一般會造成前一階段甲、乙消亡 | |
D. | 演替過程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會逐漸提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在“用顯微鏡觀察細胞質(zhì)流動”的實驗中,可選洋蔥根尖作實驗材料 | |
B. | 將雙縮脲試劑A和B同時加入盛有黃豆組織樣液的試管中,搖勻便可觀察 | |
C. | 分生區(qū)各細胞是獨立分裂的,因此選一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程 | |
D. | 在“葉綠體色素提取”實驗中,研磨綠葉應(yīng)加一些有機溶劑,如無水乙醇等 |
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