I、果蠅是遺傳學(xué)研究常用的生物材料,請(qǐng)回答下列有關(guān)果蠅遺傳試驗(yàn)的問(wèn)題:
已知果蠅黃身和黑身為一對(duì)相對(duì)性狀,控制該性狀的基因位于常染色體上,一對(duì)體色為黑身的果蠅交配,后代有多只黑身果蠅和一只黃身雄果蠅,分析認(rèn)為體色異常原因有兩種:一是基因突變(只考慮一個(gè)基因)的結(jié)果,二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)試驗(yàn)結(jié)果.
試驗(yàn)方案:將這只黃身雄果蠅與
 
交配,獲得若干后代,若后代
 
,則為原因一;若后代
 
,則為原因二.
Ⅱ、雄雞和雌雞在羽毛的結(jié)構(gòu)上存在差別.通常雄雞具有細(xì)、長(zhǎng)、尖且彎曲的羽毛,這種特征的羽毛叫雄羽,只有雄雞才具有;雌雞的羽毛是寬、短、鈍且直的叫母羽,所有的雌雞都是母羽,但雄雞也可以是母羽.研究表明,雞的羽毛結(jié)構(gòu)受常染色體上的一對(duì)等位基因(A、a)控制.用母羽的雄雞與雌雞互交,雜交結(jié)果如圖所示,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息回答下列問(wèn)題.

(1)控制羽毛性狀的基因中,雄羽基因?qū)δ赣鸹驗(yàn)?div id="owdc1ya" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填“顯”或“隱”)性.
(2)由雜交結(jié)果分析可知,親代的雄雞和雌雞的基因型分別為
 
.子代的雌雞基因型為
 

(3)
 
的基因型只在雄雞中表達(dá),而在雌雞中不表達(dá),這在遺傳中稱為限性遺傳.若子代的雌雄雞隨機(jī)交配,則理論上后代雄羽雞的比例為
 
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:基因突變的結(jié)果是一個(gè)基因變?yōu)槠涞任换,一?duì)體色為黑身的果蠅交配,后代有多只黑身果蠅和一只黃身雄果蠅,說(shuō)明產(chǎn)生了新性狀,則只能是由aa突變?yōu)锳a才會(huì)出現(xiàn)性狀的改變.如果是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果,則親代基因型均為Aa,毛色異常雄鼠的基因型為aa,毛色正常同窩中的雌性鼠的基因型為AA或者Aa.
根據(jù)題意和圖示分析可知:由于母羽的雄雞與雌雞互交,后代中出現(xiàn)了雄羽,即發(fā)生了性狀分離,所以可判斷雄羽為隱性性狀.
解答: 解:I、根據(jù)題干中“基因突變只考慮一個(gè)基因”分析,且產(chǎn)生了新性狀(黃身),則只能是由aa突變?yōu)锳a才會(huì)出現(xiàn)性狀的改變.若是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果,則親代基因型均為Aa,黃身雄果蠅的基因型為aa,黑身雌果蠅的基因型為AA或者Aa.因此將這只黃身雄果蠅與多只黑身雌果蠅交配,獲得若干后代,若后代黑身與黃身之比為1:1,則說(shuō)明是基因突變的結(jié)果;若后代黑身多于黃身,則說(shuō)明是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果.
II、(1)根據(jù)母羽的雄雞與雌雞互交,雜交后代出現(xiàn)性狀分離可知,控制羽毛性狀的基因中,雄羽基因?qū)δ赣鸹驗(yàn)殡[性.
(2)由于親代都是母羽,而后代出現(xiàn)雄羽,所以親代都是雜合體,基因型分別為Aa和Aa.因此,子代的雌雞基因型為AA、Aa、aa.
(3)由于aa的基因型只在雄雞中表達(dá),而在雌雞中不表達(dá),所以若子代的雌雄雞隨機(jī)交配,則理論上后代雄羽雞的比例為
1
4
×
1
2
=
1
8

故答案為:
I、多只黑身雌果蠅      黑身與黃身之比為1:1       黑身多于黃身
II、(1)隱    (2)Aa和Aa    AA、Aa、aa    (3)aa      
1
8
點(diǎn)評(píng):本題考查遺傳的分離定律,重點(diǎn)在于分離定律的分析,考查學(xué)生的提取題目信息和綜合分析能力.處理時(shí)一定要抓住題目給與的條件.
練習(xí)冊(cè)系列答案
  • 西城學(xué)科專項(xiàng)測(cè)試系列答案
  • 小考必做系列答案
  • 小考實(shí)戰(zhàn)系列答案
  • 小考復(fù)習(xí)精要系列答案
  • 小考總動(dòng)員系列答案
  • 小升初必備沖刺48天系列答案
  • 68所名校圖書(shū)小升初高分奪冠真卷系列答案
  • 伴你成長(zhǎng)周周練月月測(cè)系列答案
  • 小升初金卷導(dǎo)練系列答案
  • 萌齊小升初強(qiáng)化模擬訓(xùn)練系列答案
  • 年級(jí) 高中課程 年級(jí) 初中課程
    高一 高一免費(fèi)課程推薦! 初一 初一免費(fèi)課程推薦!
    高二 高二免費(fèi)課程推薦! 初二 初二免費(fèi)課程推薦!
    高三 高三免費(fèi)課程推薦! 初三 初三免費(fèi)課程推薦!
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下面關(guān)于呼吸作用的敘述,正確的是( 。
    A、酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵,如果兩者產(chǎn)生CO2相等,則消耗葡萄糖之比為3:1
    B、呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可通過(guò)線粒體雙層膜
    C、甲、乙兩組等量酵母菌、葡萄糖液,甲有氧,乙無(wú)氧,如兩組消耗等量葡萄糖,則兩組釋放CO2與吸收O2的體積之比是3:4
    D、人只進(jìn)行有氧呼吸,乳酸菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    以下是植物組織培養(yǎng)過(guò)程的四個(gè)階段,其中哪些階段應(yīng)用了植物細(xì)胞全能性學(xué)說(shuō)?(  )
    ①預(yù)備階段②誘導(dǎo)去分化階段③再分化階段④移栽階段.
    A、①②③B、②③
    C、①②③④D、②③④

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下丘腦是調(diào)節(jié)內(nèi)臟器官活動(dòng)和內(nèi)分泌活動(dòng)的較高級(jí)神經(jīng)中樞所在地.圖A 為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖;圖B表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)有甲、乙、丙三種方式據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

    (1)若A圖表示突觸后膜局部結(jié)構(gòu),此時(shí)突觸前膜釋放興奮性的神經(jīng)遞質(zhì),則興奮經(jīng)過(guò)此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是
     
    ,這將導(dǎo)致圖A中
     
     面產(chǎn)生正電位.
    (2)在寒冷狀態(tài)下,機(jī)體通過(guò)B圖中
     
    方式影響和調(diào)節(jié)甲狀腺的分泌,這種調(diào)節(jié)方式稱為
     
    .甲狀腺激素分泌量的增加,又會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體有關(guān)激素分泌量減少,這種調(diào)節(jié)作用叫做
     
    調(diào)節(jié).
    (3)在寒冷的環(huán)境中,機(jī)體也能通過(guò)B圖中的丙方式促進(jìn)腎上腺素的分泌,其具體的反射弧
     

    (4)當(dāng)人體大量失水后,在相關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的作用下,血液中的
     
    激素的含量有所
     
    (下降、上升)

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    分析如圖所示的家族遺傳系譜圖,其中一種已知為伴性遺傳.回答下列有關(guān)問(wèn)題(甲。猴@性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙。猴@性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎).

    (1)已知Ⅰ2、Ⅱ6的家族無(wú)乙病史,則Ⅲ1的基因型為
     
    .若Ⅲ2與Ⅲ3近親結(jié)婚,子女同時(shí)患甲乙兩病的概率為
     

    (2)若Ⅱ2再次懷孕后到醫(yī)院進(jìn)行遺傳咨詢,己鑒定胎兒為女性,但醫(yī)生仍建議不要生育,原因是仍有
     
    的患病概率..
    (3)A、B屬于非等位基因.那么,非等位基因的實(shí)質(zhì)是
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    B組.如圖甲、乙分別表示我國(guó)醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過(guò)程中,某志愿者接種疫苗后2周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
    (1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有
     
     
    ,維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
     
    調(diào)節(jié).
    (2)若該志愿者注射疫菡后的第l 5天感染SARs病毒,請(qǐng)?jiān)谝覉D中畫(huà)出其體內(nèi)抗體變化曲線.此時(shí)抗體產(chǎn)生的主要途徑是
     

    (3)研究發(fā)現(xiàn),SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶,說(shuō)明SARS病毒的遺傳物質(zhì)是
     
    ,從遺傳物質(zhì)分析,研制SARS疫苗困難的主要原因是
     

    (4)將病毒滅活后,除可作疫苗用于免疫預(yù)防外,還可在細(xì)胞工程中用于
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖1簡(jiǎn)單表示HIV的化學(xué)組成.
    請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
    (1)過(guò)程①發(fā)生在
     
    處.
    (2)過(guò)程②的模板是
     
    ,所需的酶主要是
     

    (3)目前主要通過(guò)檢測(cè)血清中是否存在HIV的抗體來(lái)判斷人是否已經(jīng)感染了HIV.請(qǐng)以圖解(文字和箭頭)表示人體感染HIV后產(chǎn)生抗體的過(guò)程.
     

    (4)脊髓灰質(zhì)炎病毒的遺傳物質(zhì)與HIV相同,但形成子代的遺傳物質(zhì)的方式卻與HIV不同,所寄生的細(xì)胞也與HIV不同(主要是如圖2中的c細(xì)胞).那么,脊髓灰質(zhì)炎病毒形成子代遺傳物質(zhì)的方式是
     
    ,所寄生和破壞的細(xì)胞是
     
    .患者的c細(xì)胞受破壞后,相關(guān)下肢癱瘓,原因是
     

    (5)某人在口服“糖丸”(脊髓灰質(zhì)炎病毒疫苗)一段時(shí)間后,受到脊髓灰質(zhì)炎病毒的感染,此時(shí),其體內(nèi)的細(xì)胞免疫和體液免疫是如何起作用的?請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)明.
     

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,某個(gè)同學(xué)在分析時(shí),做出了如下判斷,你認(rèn)為其中判斷有錯(cuò)誤的是( 。
    A、甲為光合作用,乙為細(xì)胞呼吸
    B、甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中
    C、甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗
    D、與④過(guò)程有關(guān)的酶分布在線粒體內(nèi)膜上

    查看答案和解析>>

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

    下列生命活動(dòng)中不消耗ATP的是( 。
    A、長(zhǎng)頸鹿受精卵的形成
    B、植物細(xì)胞質(zhì)壁或復(fù)原
    C、胰島素的合成和分泌
    D、植物根尖成熟區(qū)細(xì)胞吸收Mg2+

    查看答案和解析>>

    同步練習(xí)冊(cè)答案