下圖為動(dòng)物的某生理過(guò)程示意圖，下列相關(guān)分析中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．激素X是促性腺激素，激素Y為雌性激素

B．激素Y到達(dá)靶細(xì)胞后，通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi)而發(fā)揮作用

C．長(zhǎng)期注射激素Y可導(dǎo)致性腺衰退

D．該生理過(guò)程體現(xiàn)了負(fù)反饋調(diào)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示基因型為AaBb的水稻單倍體育種的部分過(guò)程，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中②過(guò)程可以發(fā)生染色體變異和基因突變
B．①過(guò)程細(xì)胞的形態(tài)和數(shù)目均發(fā)生變化
C．AaBb的水稻單倍體育種培育出的二倍體水稻有兩種基因型
D．圖中培養(yǎng)出的二倍體水稻的基因型為AABB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在樺木林中常出現(xiàn)云杉的幼苗，云杉長(zhǎng)大后，高度超過(guò)樺木，樺木因不如云杉耐陰，而逐漸死亡，最終為云杉所取代．這種群落的演替表明（　　）
A．從進(jìn)化上看，云杉比樺木高等B．從結(jié)構(gòu)上看，樺木比云杉高等
C．生存斗爭(zhēng)無(wú)積極意義D．適者生存是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．現(xiàn)代生物進(jìn)化論認(rèn)為進(jìn)化是（　�。�
A．用進(jìn)廢退和獲得性遺傳的結(jié)果
B．環(huán)境變化的結(jié)果
C．變異、選擇、遺傳綜合作用的結(jié)果
D．變異、選擇、遺傳、隔離綜合作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．在核糖體上合成的蛋白質(zhì)不一定都是在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B．液泡內(nèi)有糖類、無(wú)機(jī)鹽、色素等物質(zhì)，它對(duì)植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境起調(diào)節(jié)作用
C．溶酶體中富含有水解酶，能分解本細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞器
D．組成細(xì)胞膜的所有磷脂分子和蛋白質(zhì)分子都是可以運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

手不小心碰到滾燙的開(kāi)水壺,會(huì)迅速縮回。下列關(guān)于該反射的敘述不正確的是（ ）

A．反射活動(dòng)中需要神經(jīng)遞質(zhì)參與興奮的傳遞

B．突觸后膜上發(fā)生“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

C．神經(jīng)沖動(dòng)在反射弧的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

D．這是一種非條件反射,在脊髓的控制下即可完成

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二下學(xué)期6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我國(guó)是糖尿病高發(fā)國(guó)家之一，胰島素在臨床上的需求量非常大。如圖是該蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖1中數(shù)字為氨基酸序號(hào)）及部分肽鏈放大圖（圖2），下列有關(guān)這種激素的敘述不正確的是

A. 從圖1可以判斷該蛋白質(zhì)中含有兩條肽鏈，49個(gè)肽鍵

B. 據(jù)圖1分析該蛋白質(zhì)形成過(guò)程中分子量共減少了888

C. 圖2所示對(duì)應(yīng)的R基是①②④⑥⑧

D. 據(jù)圖2分析，該蛋白質(zhì)中至少應(yīng)含有4個(gè)—COOH、3個(gè)—NH2

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省高一下學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞全能性的理解不確切的是（ ）

A．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)獲得大量骨髓瘤細(xì)胞，證明了動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

B．細(xì)胞內(nèi)含有個(gè)體發(fā)育所需的全部基因是細(xì)胞具有全能性的內(nèi)在因素

C．經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的試管苗，是植物細(xì)胞在一定條件下表現(xiàn)全能性的結(jié)果

D．大量的科學(xué)事實(shí)證明，高度分化的植物體細(xì)胞仍具有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．對(duì)減數(shù)分裂的下列描述中，揭示出減數(shù)分裂區(qū)別于有絲分裂的本質(zhì)特征是（　�。�
A．染色體復(fù)制一次，細(xì)胞連續(xù)分裂四次
B．子細(xì)胞染色體數(shù)目比母細(xì)胞減少一半
C．有性生殖中配子發(fā)生的必經(jīng)過(guò)程
D．是有性生殖物種保持穩(wěn)定的關(guān)鍵之一

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