【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）草原中因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的__________結(jié)構(gòu)。該草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)是___________________，鷹屬于第_________營養(yǎng)級。

（2）研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的_________，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑槿负突认x的種間關(guān)系為_____________。

（3）當(dāng)因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時(shí)，鷹的數(shù)量將減少，主要原因是_________。

【答案】水平 生產(chǎn)者固定的太陽能 三、四 能量流動(dòng)關(guān)系 捕食和競爭 能量更多的以較長的食物鏈流向鷹，鷹獲得的能量減少

【解析】

分析題圖：圖示為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖，其中牧草屬于生產(chǎn)者，其余動(dòng)物均為消費(fèi)者，還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量，圖中共有5條食物鏈。

(1)草原中因不同區(qū)域土壤濕度不同而生長著不同的牧草，這體現(xiàn)出群落的水平結(jié)構(gòu)，能量流動(dòng)的起點(diǎn)是生產(chǎn)者；鷹屬第三(牧草→野兔→鷹、牧草→灰鼠→鷹、牧草→麻雀→鷹)、四(牧草→麻雀→蝗蟲→鷹)營養(yǎng)級。

(2)研究草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�；麻雀捕食蝗蟲，且與蝗蟲競爭牧草，因此兩者的種間關(guān)系為捕食和競爭。

(3)當(dāng)因氣候原因出現(xiàn)蝗災(zāi)時(shí)，鷹的數(shù)量將減少，主要原因是能量更多的以較長的食物鏈流向鷹，鷹獲得的能量減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1為小腸上皮細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示膜蛋白的功能。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖1細(xì)胞可執(zhí)行多種功能，在執(zhí)行各種不同功能的過程中，有的具有高度的專一性。從膜的成分分析，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是_________________________________________________。

(2)細(xì)胞通過膜蛋白A以__________方式吸收Na＋等，該過程要消耗由圖1中的__________(細(xì)胞器)產(chǎn)生的ATP，如果要用光學(xué)顯微鏡觀察該結(jié)構(gòu)，可使用__________染液染色觀察。

(3)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還具有__________功能。

(4)圖1中的膜蛋白C屬于圖2中的__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙表 示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點(diǎn)施加一定的電流刺激時(shí)，甲、乙電流表的指針發(fā)生變化正確的是(　　)

A. 甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

B. 甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

C. 甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

D. 甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某種群在不同環(huán)境中的增長曲線，請回答

（1）如果種群呈a曲線增長，說明種群處在__的環(huán)境中，稱為__曲線增長．用達(dá)爾文進(jìn)化觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有__的特性．

（2）如果種群呈b曲線增長，說明該種群處在__的環(huán)境中，稱為__曲線增長，用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分表示__．

（3）影響種群密度的主要因素是種群的__、__、__和__．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南美蟛蜞菊是我國南方主要的外來入侵植物之一。

（1）某研究小組研究了南美蟛蜞菊自然揮發(fā)物對蘿卜和菜心種子萌發(fā)的影響。用相關(guān)溶劑提取南美蟛蜞菊的自然揮發(fā)物，制備成不同濃度的浸提液，處理蘿卜和菜心種子，每天觀察發(fā)芽情況，得到下圖。

據(jù)圖分析，對照組的蘿卜和菜心種子分別于第5天和第_________天達(dá)到最大發(fā)芽率，但隨著南美蟛蜞菊浸提液濃度的升高，其最大發(fā)芽率逐漸_____，這說明___________。據(jù)此可以推測，在南美蟛蜞菊分布的生態(tài)系統(tǒng)中，由于南美蟛蜞菊的作用，該生態(tài)系統(tǒng)的 ___________下降。

（2）科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，南美蟛蜞菊產(chǎn)生的物質(zhì)還能抑制土壤中致病真菌的生長從而有利于其入侵。研究小組設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證以上說法，操作步驟如下：配置真菌培養(yǎng)基，倒若干個(gè)平板，采用__________法接種活化后的立枯絲核致病真菌菌株，實(shí)驗(yàn)組添加濃度為200g/L南美蟛蜞菊浸提液，對照組接種等量的無菌水，28℃恒溫培養(yǎng)，48ｈ后檢測_______________，若_______________ ，則支持上述說法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多植物在種子發(fā)育時(shí)會(huì)儲(chǔ)存大量的脂肪，這些油積累在油質(zhì)體中，油質(zhì)體的產(chǎn)生如圖所示下列說法錯(cuò)誤的是 （ ）

A.脂肪和淀粉是植物的常見的儲(chǔ)能物質(zhì)

B.油質(zhì)體中的脂肪在兩層磷脂分子之間積累

C.圖示為光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，還可合成磷脂分子

D.脂肪可與蘇丹III染液反應(yīng)顯色為紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】超氧化物歧化酶（SOD）能清除人體代謝過程中產(chǎn)生的有害物質(zhì)。下圖為人工培育含SOD的植物的過程，相關(guān)敘述正確的是

A．SOD催化反應(yīng)的機(jī)制是為反應(yīng)過程提供活化能

B．①過程中SOD基因可借助農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的T-DNA實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化

C．②③過程均需激素誘導(dǎo)，②過程需先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁

D．轉(zhuǎn)基因植物仍為二倍體，但與原植物存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某突觸結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖。發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)中樞產(chǎn)生的興奮沿傳出神經(jīng)的神經(jīng)纖維傳到突觸前膜，突觸小泡與前膜融合，釋放乙酰膽堿（Ach），下列說法錯(cuò)誤的是

A. 突觸小泡的形成與高爾基體有關(guān)

B. Ach從突觸前膜釋放出來穿過了兩層膜

C. Ach受體具有特異性，一般是由蛋白質(zhì)組成

D. Ach與受體結(jié)合后，突觸后膜發(fā)生電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示幾種分泌蛋白合成和分泌的途徑。不同細(xì)胞分泌物的分泌方式不同，分泌物形成后，如果隨即被排出細(xì)胞，此方式稱為連續(xù)分泌；如果先在分泌顆粒中貯存一段時(shí)間待相關(guān)“信號(hào)”刺激影響時(shí)再分泌，稱為不連續(xù)分泌。據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該細(xì)胞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是_____（填序號(hào)），H218O中的18O最可能來自于氨基酸的_____（基團(tuán)），該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為_____（填序號(hào)）。該實(shí)驗(yàn)過程中采用的研究技術(shù)叫______。

（2）若該細(xì)胞為胰腺中的胰島β細(xì)胞，在高血糖信號(hào)刺激后大量分泌胰島素。此時(shí)，該細(xì)胞的分泌方式屬于_______。該細(xì)胞接收信號(hào)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)依賴于細(xì)胞膜上的_________，此結(jié)構(gòu)分布于細(xì)胞的_________（內(nèi)側(cè)或外側(cè)）。該過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_________的功能。

（3）若下圖為胰腺細(xì)胞分泌某蛋白質(zhì)前幾種生物膜面積的示意圖，據(jù)圖畫出該細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)后相應(yīng)幾種生物膜面積的示意圖_________。

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