2.某生物興趣小組的同學(xué)利用新鮮葡萄榨取果汁并制作葡萄酒,簡要流程如下:

(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.榨汁前需要除去枝梗,此操作是在沖洗之后(填“前”或“后”)的進(jìn)行的.
(2)葡萄酒的顏色通常呈現(xiàn)深紅色,原因是隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的色素進(jìn)入發(fā)酵液.酒精發(fā)酵時(shí)的溫度一般在18-25℃.
(3)為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其他微生物的生長,除接入合適的菌種外,還應(yīng)對(duì)原料和裝置分別進(jìn)行消毒和滅菌.
(4)利用果酒可以制作果醋,制作果醋時(shí)利用的微生物是醋酸菌,最適生長溫度是30-35℃.當(dāng)缺少糖源時(shí),該生物將乙醇變?yōu)榧喝,最終變?yōu)榇姿幔?

分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?br />3、無菌技術(shù):
(1)消毒指用比較溫和的物理或化學(xué)方法清除或殺滅除芽胞外的所有病原微生物,使其數(shù)量減少達(dá)到無害化.
(2)滅菌指用強(qiáng)烈的物理或化學(xué)方法殺滅所有微生物,包括致病的和非致病的,以及細(xì)菌的芽胞.

解答 解:(1)在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,起主要作用的是附著在葡萄皮上的野生型酵母菌.榨汁前需要先沖洗再除去枝梗,避免雜菌污染.
(2)隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的色素進(jìn)入發(fā)酵液,因此葡萄酒的顏色通常呈現(xiàn)深紅色.酒精發(fā)酵時(shí)的溫度一般在18-25℃.
(3)為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其他微生物的生長,除接入合適的菌種外,還應(yīng)對(duì)原料進(jìn)行消毒,裝置進(jìn)行滅菌.
(4)制作果醋時(shí)利用的微生物是醋酸菌,最適生長溫度是30-35℃.當(dāng)缺少糖源時(shí),該生物將乙醇變?yōu)榧喝,最終變?yōu)榇姿幔?br />故答案為:
(1)野生型     后
(2)隨著酒精度數(shù)的提高,紅葡萄皮的色素進(jìn)入發(fā)酵液   18-25℃
(3)消毒和滅菌
(4)醋酸菌  30-35℃缺少糖源

點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其發(fā)酵條件,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,人們可以根據(jù)人類的需求來改造生物的性狀,在許多領(lǐng)域取得了可喜的成果,如圖是利用奶牛乳汁生產(chǎn)血清蛋白的圖解,據(jù)圖回答:
(1)在此過程中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有基因工程技術(shù)、核移植技術(shù)(或細(xì)胞工程技術(shù))胚胎移植技術(shù).
(2)在基因工程中,我們稱②為目的基因,在②進(jìn)入③之前要用載體(或限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶)等工具來構(gòu)建基因表達(dá)載體,能實(shí)現(xiàn)②進(jìn)入③的常用方法是顯微注射.
(3)圖中①一般經(jīng)胰蛋白酶處理可以得到③,從③到④的過程中一般用未受精的卵細(xì)胞去核后作為受體,不用普通的體細(xì)胞,原因是卵細(xì)胞體積大易操作,且其細(xì)胞質(zhì)中含有促進(jìn)細(xì)胞核表現(xiàn)出全能性的物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

13.如圖示某植物光合作用速度與環(huán)境因素之間的關(guān)系,據(jù)圖分析:
(1)同等溫度條件時(shí),甲圖表示在光線較弱的情況下,光合作用速度隨光照強(qiáng)度的增加,成正比例增加,這種情況下,可以認(rèn)為光合作用的速度受光照強(qiáng)度的限制,此時(shí)主要影響光合作用過程的光反應(yīng)階段.
(2)從甲圖可見,光照超過某一強(qiáng)度時(shí),光合作用的速度相對(duì)穩(wěn)定,不再增加.此情況下,光合作用的速度主要取決于溫度(的高低),此時(shí),光合作用的暗反應(yīng)階段受到限制.
(3)乙圖中C時(shí)的溫度為植物生長的最適溫度.出現(xiàn)CD段的原因是隨溫度升高酶活性降低,光合作用速度降低.
(4)除圖示之外,影響光合作用的主要外界因素還有二氧化碳的濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.在有絲分裂過程中,染色體數(shù)目和DNA數(shù)目相同的時(shí)期是( 。
A.間期和中期B.中期和后期C.間期、中期和后期D.后期和末期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.圖甲表不小球藻細(xì)胞內(nèi)某生物膜的結(jié)構(gòu)及其發(fā)生的生理過程,圖乙為科學(xué)家研究大棚中某植物光合作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲表示的生物膜為類囊體膜,該膜的功能不同于其他生物膜的主要原因是膜上有色素和光合酶.由圖甲分析,合成ATP的直接動(dòng)力來自于H+的跨膜運(yùn)輸.
(2)圖甲產(chǎn)生的O2需經(jīng)過5L層膜才能被此小球藻細(xì)胞消耗利用.
(3)根據(jù)圖乙曲線分析,該科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖侨?br />(4)進(jìn)入冬季,華北各地均出現(xiàn)霧霾天氣.在此霧霾天氣中落科學(xué)家發(fā)現(xiàn)大棚溫度為30℃時(shí),植物的凈光臺(tái)速率比20℃要低.由圖乙分析,其原因是光照較弱時(shí),30℃時(shí)植物光合作用強(qiáng)度與20℃相等,但30℃時(shí)植物呼吸作用強(qiáng)度高于20℃.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A.ATP水解的實(shí)質(zhì)是ATP分子中高能磷酸鍵的水解
B.ATP轉(zhuǎn)化成ADP的過程中不需要酶的參與
C.植物細(xì)胞在夜間主要在細(xì)胞質(zhì)中產(chǎn)生ATP
D.ATP的分子結(jié)構(gòu)可以簡寫成A~P-P~P

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖中按順時(shí)針方向表示的某種植物細(xì)胞的細(xì)胞周期,其中說法不正確的是( 。
A.細(xì)胞中染色體數(shù)量的加倍是在b→a
B.觀察染色體最好的時(shí)期在b→a段中
C.染色體的平均分配發(fā)生于b→a段
D.用藥物抑制DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,可將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在b→a

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某植物的花色受兩對(duì)等位基因(A,a和B,b)控制,在個(gè)體的基因型中同時(shí)含有A基因和B基因時(shí)開紅花,僅含有A基因時(shí)開黃花,其他基因型的個(gè)體均開白花,現(xiàn)有甲、乙、丙、丁4個(gè)純合品系,兩兩進(jìn)行雜交獲得F1
,再將F1自交獲得F2,結(jié)果如下:
條交Ⅰ:甲×乙→F1(白花)→F2(白花)
雜交Ⅱ:甲×丙-F1(黃花)→F2(黃花:白花=3:1)
雜交Ⅲ:甲×T-F1(紅花)→F2(紅花:白花=3:1)
雜交Ⅳ:乙×丙-F1(紅花)→F2(紅花:黃花:白花=?)
雜交Ⅴ:乙×丁-F1(紅花)→F2(紅花:白花=3:1)
雜交Ⅵ:丙×丁-F1(紅花)→F2(紅花:黃花=3:1)
(1)4個(gè)純合品系的親本中,丁開紅花,甲、乙開白花;甲的基因型為aabb;
(2)分析雜交Ⅲ,F(xiàn)1只產(chǎn)生2種類型的配子,原因是兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上,產(chǎn)生配子時(shí)沒有發(fā)生同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換.在雜交Ⅰ的F2中,白花個(gè)體的基因型共有3種;在雜交Ⅲ的F2中,紅花個(gè)體的基因型共有2種;
(3)推測(cè)在雜交Ⅳ的F2中,紅花:黃花:白花=2:1:1;
(4)若讓雜交ⅡF2中的黃花個(gè)體與雜交ⅥF2中的紅花個(gè)體相互授粉,則獲得的F3中黃花個(gè)體所占的比例為$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.現(xiàn)有金黃色的葡萄球菌、硝化細(xì)菌和圓褐固氮菌3種細(xì)菌的混合物,某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬通過下面的實(shí)驗(yàn)把它們分離開,并獲得純種,請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)方案并回答相關(guān)問題.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①配制三種固體培養(yǎng)基A、B、C,分別控制A加入高濃度的食鹽;B無氮源;C無有機(jī)碳源,其他條件均滿足生長要求,將這三種培養(yǎng)基分別分成兩份,依次標(biāo)上A1和A2、B1和B2、C1和C2
②在培養(yǎng)基A1、B1、C1中分別接種三種細(xì)菌的混合物,放在適宜的條件下培養(yǎng)3~4d.
③挑取A1、B1、C1上的正常生長的菌落中的菌,分別接種在培養(yǎng)基A2、B2、C2上,放在適宜的條件下培養(yǎng)3~4d.
(2)結(jié)果預(yù)測(cè):
在A1培養(yǎng)基上存活的是金黃色葡萄球菌,在B1培養(yǎng)基上存活的是圓褐固氮菌,在C1培養(yǎng)基上存活的是硝化細(xì)菌.
(3)實(shí)驗(yàn)步驟③的目的是對(duì)分離的菌種進(jìn)一步純化.

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