科目:高中生物 來源: 題型:
在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟受到越來越多國家的關注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析
(1)《聯(lián)合國氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過程、活動和機制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過程是 (用圖中數(shù)字序號表示),這一過程主要發(fā)生在甲圖中 處(在a-d中選擇)。
(2)X與甲圖細胞所示生物類群的能量來源不同,X代表的生物能量來源為 ,X的細胞結構的主要特點是 。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為 。能降低溫室效應的成分是 ,理由是 。
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科目:高中生物 來源:2010屆鄭州外國語學校高考全真模擬(二)(理綜生物)試題 題型:單選題
(9分)在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟受到越來越多國家的關注。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析
(1)《聯(lián)合國氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過程、活動和機制”稱之為“碳匯”,圖中能表示“碳匯”的過程是 (用圖中數(shù)字序號表示),這一過程主要發(fā)生在甲圖中 處(在a~d中選擇)。
(2)X與甲圖細胞所示生物類群的能量來源不同,X代表的生物能量來源為 ,X的細胞結構的主要特點是 ,要從土壤中選擇出該生物時培養(yǎng)基中應 (填加或不加)有機碳源。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為 。能降低溫室效應的成分是 ,理由是 (2分)。
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科目:高中生物 來源:2010年湖北省武漢市高三4月調研測試理綜生物卷 題型:綜合題
在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟受到越來越多國家的關注。下圖示生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析
(1)《聯(lián)合國氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過程、活動和機制”稱之為“碳匯”,圖能表示“碳匯”的過程是____(用圖中數(shù)字序號表示),這一過程主要發(fā)生在甲圖中____處(在a-d中選擇)。
(2)X與甲圖細胞所示生物類群的能量來源不同,X代表的生物能量來源為________,X的細胞結構的主要特點是________________。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為________。能降低溫室效應的成分是____,理由是____________________________。
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科目:高中生物 來源:2010屆鄭州外國語學校高考全真模擬(二)(理綜生物)試題 題型:選擇題
(9分)在全球變暖的大背景下,低碳經(jīng)濟受到越來越多國家的關注。下圖是生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分。試分析
(1)《聯(lián)合國氣候變化框架公約》將“從大氣中清除二氧化碳的過程、活動和機制”稱之為“碳匯”,圖中能表示“碳匯”的過程是 (用圖中數(shù)字序號表示),這一過程主要發(fā)生在甲圖中 處(在a~d中選擇)。
(2)X與甲圖細胞所示生物類群的能量來源不同,X代表的生物能量來源為 ,X的細胞結構的主要特點是 ,要從土壤中選擇出該生物時培養(yǎng)基中應 (填加或不加)有機碳源。
(3)生態(tài)系統(tǒng)中,乙的成分為 。能降低溫室效應的成分是 ,理由是 (2分)。
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