下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)室果酒、果醋制作的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、果酒制作的菌種屬于真核生物,而果醋制作的菌種屬于原核生物
B、果酒制作需要的溫度比果醋制作溫度高
C、果酒和果醋制作過(guò)程中,相應(yīng)菌種種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
D、醋酸菌在糖源充足和缺少糖源時(shí)都能產(chǎn)生醋酸
考點(diǎn):酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專(zhuān)題:
分析:1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2
6CO2+12H2O+能量;             
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陳代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.果醋制作的原理:
當(dāng)氧氣、糖源都充足時(shí),醋酸菌將葡萄汁中的果糖分解成醋酸.
當(dāng)缺少糖源時(shí),醋酸菌將乙醇變?yōu)橐胰,再將乙醛變(yōu)榇姿幔?/div>
解答: 解:A、參與果酒制作的酵母菌是一種真菌,屬于真核生物;參與果醋制作的醋酸菌屬于原核生物,A正確;
B、果酒制作需要的溫度(18~25℃)比果醋制作溫度(30~35℃)低,B錯(cuò)誤;
C、果酒和果醋制作過(guò)程中,相應(yīng)菌種種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng),C正確;
D、醋酸菌在糖源充足和缺少糖源時(shí)都能產(chǎn)生醋酸,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查果酒和果醋的制作,要求考生識(shí)記參與果酒和果醋制作的微生物及其代謝類(lèi)型,掌握果酒和果醋制作的原理及條件,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于碳原子的敘述,正確的是( 。
A、碳原子的4個(gè)價(jià)電子只能與H、O、N及S結(jié)合
B、碳與碳之間不可能形成化學(xué)鍵
C、所有的碳鏈都是直的
D、種類(lèi)繁多的生物大分子都是以碳鏈為基本骨架

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

浙江省從2014年01月17日起正式實(shí)施“單獨(dú)二孩”政策,即夫妻有一方為獨(dú)生子女,已生育一個(gè)子女的,經(jīng)批準(zhǔn)可以再生育一個(gè)子女.下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、“單獨(dú)二孩”政策實(shí)施之前浙江省人口未保持替補(bǔ)出生率
B、“單獨(dú)二孩”政策的實(shí)施后會(huì)使浙江省的人口出生率增高
C、“單獨(dú)二孩”政策的實(shí)施會(huì)使浙江省生殖前期的人口增多
D、“單獨(dú)二孩”政策實(shí)施之后會(huì)使浙江省的年齡結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)樵鲩L(zhǎng)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,男方的父親是白化病患者,女方的弟弟也是白化病患者,但女方雙親表現(xiàn)正常,這對(duì)正常夫婦生出白化病的孩子的概率是( 。
A、
2
3
B、
1
2
C、
1
4
D、
1
6

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成,則該生物一定不是細(xì)胞生物
B、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
C、所有細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂
D、制作果酒、果醋的微生物進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

酵母菌、乳酸菌、醋酸菌和谷氨酸棒狀桿菌的異化作用類(lèi)型依次是( 。
①需氧型 ②厭氧型、奂嫘詤捬跣停
A、①②①③B、③②①①
C、③②①②D、②②③①

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)動(dòng)物激素的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、激素由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生后通過(guò)體液運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>
B、一般情況下一種激素只選擇作用某一種特定的靶器官或靶細(xì)胞
C、各種激素之間只有拮抗作用,沒(méi)有協(xié)同作用
D、激素作用于靶細(xì)胞之后往往被滅活,從而保證機(jī)體調(diào)節(jié)適應(yīng)多變的環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是家庭釀造甜酒的具體過(guò)程.先將米加熱煮至七成熟,待冷卻至30℃,加少許的水和一定量的“酒藥”(實(shí)際上是酵母菌)與米飯混合后置于一瓷壇內(nèi),在米飯中央挖一個(gè)小洞,加蓋后置于適當(dāng)?shù)胤奖兀?0℃)12h即可.請(qǐng)從以下幾個(gè)方面對(duì)發(fā)酵過(guò)程做一簡(jiǎn)單的分析:
(1)先將米煮一煮的目的主要是:
 

(2)為什么要冷卻后才能加入“酒藥”?
 

(3)在中央挖一個(gè)小洞的原因是:
 

(4)發(fā)酵壇并沒(méi)有完全密封,壇內(nèi)無(wú)氧發(fā)酵的環(huán)境是如何形成的
 

(5)家庭釀酒的關(guān)鍵是保溫和放“酒藥”,如果米量很多放的“酒藥”太少,常常導(dǎo)致甜米酒變質(zhì)而失敗,其主要原因是:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖一A、B、C為三個(gè)神經(jīng)元.請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題(請(qǐng)?jiān)跈M線(xiàn)上填文字,括號(hào)內(nèi)填編號(hào)):

(1)A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)椋?div id="rltxp55" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
 
 
).其中可構(gòu)成神經(jīng)中樞的細(xì)胞是.
(2)刺激部位④,該部位的膜外電位變化情況是,可測(cè)得同樣電位變化情況的部位是
 

(3)圖二是圖一中的結(jié)構(gòu)
 
.G位點(diǎn)的興奮由
 
引起,F(xiàn)位點(diǎn)的興奮由
 
引起.
(4)假如圖二中的D來(lái)自相鄰的細(xì)胞,E來(lái)自大腦皮層.當(dāng)刺激①時(shí),導(dǎo)致⑦產(chǎn)生反應(yīng),則D釋放的物質(zhì)對(duì)F具有
 
作用.但如果大腦皮層發(fā)生的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則E釋放的物質(zhì)對(duì)F具有
 
作用,導(dǎo)致⑦不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這說(shuō)明低級(jí)神經(jīng)中樞接受高級(jí)神經(jīng)中樞的控制.

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